二年级语文下册《彩色的梦》教案

　　教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.仿照诗歌的第二小节或第三小节试着写话。　　重点难点1.会读、会写本课生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学课时两课时。　　8.彩色的梦我有一大把彩色的梦[句导读:开门见山点明题目。]有的长有的圆有的硬。他们躺在铅笔盒(hé)里聊(liáo)天①　　一打开就在白纸上跳蹦。段导读:写彩色铅笔躺在铅笔盒里休息打开铅笔盒就在白纸上工作。脚尖滑过的地方大块的草坪(pínɡ)②绿了;大朵的野花红了;大片的天空蓝了蓝——得——透——明!段导读:写我们走过的地方大自然变得五彩缤纷。在葱郁(yù)③的森林④里雪松们拉(lā)着手请小鸟留下歌声⑤。小屋的烟囱(cōnɡ)上结一个苹果般(bān)的太阳又大——又红!段导读:写我们在森林里留下的杰作。我的彩色的铅笔是大森林的精(jīnɡ)灵。我的彩色梦境⑥有水果香有季节风还有紫葡萄的叮(dīnɡ)咛(nínɡ)⑦在溪水里流动……段导读:写我们彩色的梦境包含哪些内容。1.会读“盒、聊”等10个生字、会写“彩、蓝”等10个生字。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入走进课文师:同学们你们手中都有彩色铅笔如果要你画出自己的梦想你准备画些什么呢?学生思考。汇报交流。生:我要画一所大房子给没房子的人住。生:我要画出一双未来的鞋子它可以带着我走遍天涯海角而且速度跟汽车一样快。……同学们说得很好今天我们和大家一起学习一首诗歌。(板书:彩色的梦)　　二初读课文整体感知1.配乐诵读。朗读指导:朗读本诗你可以先想象一下一个小姑娘正在那里用彩色铅笔画着自己向往的东西她的心里是多么高兴充满了对未来美好事物的憧憬。朗读时请用活泼欢快的语气充满对未来的热爱和赞美之情。2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况。(1)小老师领读生字。(2)小组开火车读。(3)认读生字词语。cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ彩色叮咛苹果森林蓝天梦想精灵草坪(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。在句子中检查认字。①他们躺在铅笔盒里聊天。②在葱郁的森林里。③小屋的烟囱上结一个苹果般的太阳。④还有紫葡萄的叮咛。(5)指名分节读诗歌正音。　　三写字指导1.观察我会写的字说发现。2.范写以下几个字:彩:第一笔撇不要写得太陡或者太长。蓝:第六笔和第七笔是撇、横最后一横稍长点能够托起整个字。灵:下面的“火”字一撇一捺写舒展些上半部分不要写得太窄给人尖尖的感觉。3.学生练习教师巡视指导。(播放古筝曲)4.展示交流。《彩色的梦》是一首诗歌写得比较含蓄读起来并不是很容易懂。教学时教师可以着重分析诗歌的语言让学生懂得作者要写的是什么。例如“有一大把彩色的梦”彩色的梦怎么会是一大把呢?读了全诗大家知道了原来这是我们手中的笔可以用笔去勾画美丽的梦想。这样学生对这句诗理解起来就容易多了。1.巩固所学生字、词语。2.深入理解课文内容抒发自己的梦想。多媒体课件。　　一导入新课彩色的梦到底是指什么呢?这节课我们一起来学习课文看看课文是怎么写的。　　二学习新课理解课文1.学习第一小节。师:请同学们读课文说一说“一大把彩色的梦”指的是什么?生回答。汇报总结:“一大把彩色的梦”指的是一大把彩色铅笔这些笔可以书写自己的梦想。师:“他们躺在铅笔盒里聊天”他们会聊些什么呢?生:他们聊我们今天学习了多少字。生:他们聊我们今天上了什么课。生:他们聊我们要全面发展各科成绩都要优秀。生:他们在聊今天的生活是多么美好!……师:“在白纸上跳蹦”是什么意思?生:在书上写字画画。生:这笔写得很高兴所以在纸上跳蹦。……师:请大家将第一小节一起读一遍在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。学生朗读。2.学习第二三节。师:不同的笔脚尖滑过的地方会有什么变化?生:草坪绿了。生:野花红了。生:天空蓝了。师:蓝得怎么样?生:蓝得透明。师:为什么要说“蓝得透明”呢?生:天空特别蓝没有任何污染所以蓝得透明。师:在森林里又会发什么什么?生:雪松们拉着手。师:怎么会手拉着手?生:雪松很多枝条伸得很长树和树之间的枝条挨在了一起。师:大家懂的真多真不错。除了雪松还有什么?生:小屋的烟囱上结了一个苹果般的太阳。师:烟囱上怎么会结太阳呢?生:太阳照在屋顶正好对着烟囱的位置。师:大家懂的真多啊。在这一节中诗人描绘了不同的景色这些景色多姿多彩照应了课文题目“彩色的梦”。3.学习第四节。师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。生:大森林的精灵。师:有谁说说“精灵”是什么意思?生:神灵。师:“我的彩色梦境”里还有什么?生:有水果香有季节风还有紫葡萄的叮咛。师:有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话?生:我的笔盒里有红铅笔有黑铅笔还有蓝铅笔。生:我的书包里有语文书有数学书还有英语书。……师:大家看看“叮咛”这个词它们都是什么旁?生:口字旁。师:口字旁与什么有关你能猜猜这个词的意思吗?生:与说话有关。师:那这个词是什么意思?生:再三嘱咐。师:同学们真聪明老师提出的问题难不倒大家。下面请同学们有感情地将最后一节朗读一遍。生朗读。师:诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢能不能与大家分享一下。生:我的梦想是当个诗人为人们写出优美的诗句。生:我的梦想是当科学家发明大家需要的东西。……师:你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子将你的梦想写下来。学生写。汇报交流。总结:我的梦想飞下来地面的草儿绿了树上的花儿开了小溪的流水更净了能够照出我们的影子。　　三总结同学们老师高兴地知道大家都有一个美丽的梦想希望大家永远记住自己的梦想努力学习将来把梦想变为现实。将诗意的语言与生活实际联系起来让学生对照生活经验或体验来理解。例如“雪松们拉着手”这是用了拟人的手法如果把拟人的手法这个概念拿出来老师就要拿出时间来讲解“拟人”在教学中不带出这个概念而是让学生联系自己看到的雪松树枝挨着树枝的情景再想象“手拉手”的雪松这样既节约时间又加深学生的理解。8.彩色的梦彩笔长、圆、硬脚尖滑过草绿、花红、天蓝雪松、小鸟、太阳精灵有……有……还有……2.给字加偏旁再组词。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(结)(结果)立+(扌)=(拉)(拉车)青+(米)=(精)(精神)平+(艹)=(苹)(苹果)监+(艹)=(蓝)(蓝天)3.填一填。(彩色)的梦(绿色)的草坪(大朵)的野花(蓝蓝)的天空(葱郁)的森林(红红)的太阳4.仿照句子写一句话。我的彩色梦境有水果香有季节风。下课了操场上有打球的有跑步的。5.请将“彩、般、苹”三个字在字典中的先后顺序排出来写在下面。般彩苹1.作者简介高洪波笔名向川。儿童文学作家。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《我喜欢你狐狸》《种葡萄的狐狸》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。2.教学精彩片段大家也来做个彩色的梦吧!小草、小花、白云、宝宝睡着了他们进入甜蜜的梦乡做着美丽的梦。同学们也休息一会儿闭上眼睛一起进入甜蜜的梦乡好吗?播音乐“摇篮曲”学生思考。曲完学生伸懒腰醒来汇报自己的梦。小草:我梦见绿绿的小草。小花:我梦见红红的小花。白云:我梦见蓝蓝天上飘着白云。宝宝:我也做了个美丽的梦梦见五颜六色的彩虹。师:大家把自己做的梦仿照第二节或第三节的形式写出来好吗?学生写。老师指导。汇报交流。师总结。