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《看海》五年级语文教案

发表时间：2024-07-14 23:13:09 来源：网友投稿

　　学习目标1.我能自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2.我能正确、流利初步有感情地朗读课文感知课文内容。　　自学提示（四个明确）1.学习《看海》2.自学为主小组合作、交流教师适当点拨3.能自主学会本课的生字会拼读会书写正确、流利地朗读课文感知课文内容。4.课时安排:一课时学生可能出现的疑难问题预设1.“隙”“澎”易写错2.“卷”“号”易读错3.文章的结构方式解决办法预设1.“兵教兵”的方法反复教读或者教师适当引导2.借用工具书3.读课文找关键语句小组交流教学流程集体备课个人二次备课　　一揭示课题大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。生齐读课文题目二出示学习目标:小黑板(见上)生默记目标。三出示自学指导:(一)自由读大声朗读课文边读边用横线勾画生字有不认识的字词借用工具书或请教同学。(二)同桌互读把语句读通顺比谁读得流利。(三)快速默读课文思考:作者在什么地方看海?看到了怎样的景象?心情又是怎样的?(12分钟后比谁会写、会读、会说抓住机会哟看谁最棒)四先学1.学生自学读书思考问题教学流程集体备课流程个人二次备课2.教师巡视监督每位学生都投入学习。五后教(一)比读生字词语。师出示生字词指名读(后进生)奔赴间隙澎湃潮汐遐想前仆后继……1.不会认读的兵教兵2.齐读(二)比写生字1.交流怎样记住它们2.随机抽取易错字词进行听写如有错在组长处再听写(三)比读课文小组赛读生评价读的情况(四)比谁能说1.指明反馈其他可补充2.齐读板书五当堂训练1.写小字比谁写得又准确又规范2.评价书写板书设计1.看海奔赴间隙澎湃潮汐遐想前仆后继山上山下(沙滩上)***教学反思备课组成员签字组长签字分管领导签字

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