语文人教版第七册复习计划

一、学生情况分析

本班共有学生48人，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。像张兴明、张锐、薛程峰、谢豪、王银茂、薛康豪等几名学生，学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是阅读能力和习作能力有待提高。

二、复习内容

1、掌握本册书要求会写的生字，正确区分同音字、形近字，理解新词，并能较好地加以运用。能按要求写词语，并根据词语写近义词、反义词。

2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句，正确使用常用的标点符号。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习重点：

1、根据音节正确美观的书写生字，掌握多音字。

2、看懂例子，按要求写出词语或句子。

3、根据给定的内容进行说话练习‘语句通顺得体。

4、读懂给定的短文。

5、理解习作要求，并写出内容具体，语句通顺、连贯的作文。

四、复习难点：

1、词语的理解和运用。

2、各种句式的变换。

3、阅读理解和作文。

五、复习措施

1、根据学生的个体差异，选择灵活多样的复习方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批，比同桌等，充分调动每位学生的积极性，提高学习兴趣。

2、采用优帮差，小组赛，加强合作意识，提高督促能力。

3、耐心细致地辅导学困生，做到多提问，多检查督促，多给展示的机会，多表扬鼓励。

4、紧扣教材，精心设计练习，突出知识点，突破重难点，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践和不同类型的习作指导。

5、加强检查的力度，充分发挥小组长和班干部的作用，同时教师要及时进行抽查，力求重点知识人人过关。

六、实施步骤

复习初定为三个阶段：

1、第一阶段：以单元课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以复习提纲为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。

2、第二阶段：以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

3、第三阶段：全面检测，查漏补缺。对全册教材的语文知识进行全面检测，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。

七、复习时间和内容安排(共30课时)