外研版七年级下册英语教案

　　事物是发展的,七年级英语教案也是发展的。这是我整理的外研版七年级下册英语的教案，希望你能从中得到感悟!

　　设计

　　Module5Weekendjobs

　　Unit1I’mwateringthenewtrees.

　　Preparation

　　1***简要提示Module4所学内容。

　　2***让几位学生上台，根据自己所写的短文，介绍某一天他们家中每个人的活动。

　　1.Lookandlisten.Thenrepeat.

　　1***告诉学生说，有一位小记者采访了几位学生。他们说了些什么呢?请大家带着下面几个问题听对话录音两遍，然后回答这些问题。

　　Whataretheteachersandstudentsdoing?

　　WhatisLiJiedoing?

　　WhatisLiQingdoing?

　　WhatisBaiFeifeidoing?

　　2***学生在回答问题时，教师帮助学生理解对话中的生词或词语。

　　3***学生回答问题并纠正错误后，教师请他们开启书，先带读对话一遍。带读过程中突出本单元第2小节内容，然后在适度讲解第2小节内容后，要求学生跟读录音带。

　　4***两人小组活动：操练所学对话，然后演示评价。

　　2.Whatarethechildrendoing?...

　　本小节可参考“教师用书”的建议进行。

　　3.Workingroups.

　　本小节可参考“教师用书”的建议进行。

　　4.Homework.

　　假定你是一位小记者，采访几位同学的课余活动，然后写成一篇报道。

　　Unit2I’mmakingsomeflowersformymother.

　　Preparation

　　简要提示Unit1所学的内容。

　　让几位学生上台，根据自己所写的报道，向全班同学汇报，然后大家评价。

　　1.Lookandlisten.Thenrepeat.

　　1***告诉学生：MsBrown正在和几位学生谈话。他们谈了些什么呢?请大家带着下面几个问题，听对话录音两遍，然后回答这些问题：

　　WhatareMsBrownandthestudentstalkingabout?

　　WhatisSarahdoingforhermother?

　　WhatisRobertdoingforhismother?

　　WhatisDianadoingforhermother?

　　WhatisJanecooking?

　　2***学生在回答问题时，教师帮助学生理解对话中的生词或词语。

　　3***学生回答问题并纠正错误后，教师请他们开启书，先带读对话一遍。带读过程中突出本单元第2小节内容，然后在适度讲解第2小节内容后，要求学生跟读录音带。

　　4***两人小组活动：操练所学对话，然后演示评价。

　　2.Continuethedialogue.

　　1***两人小组活动：根据本小节的英语提示，模仿第1小节对话形式造对话，然后演示评价。

　　2***书面完成本小节练习，然后相互批改并报告批改结果。

　　3.Homework.

　　就“母亲节”活动内容，采访几位同学造对话。

　　Unit3Heismakingtea.

　　Preparation

　　简要提示Unit2所学内容。

　　四人小组活动：按所完成的家庭作业练习对话，然后演示评价。

　　1.Readandplete.

　　本小节教学可参考“教师用书”的建议进行。

　　2.Listentosomeonedescribing...

　　本小节教学可参考“教师用书‖的建议进行。

　　3.Listenandsing.

　　本小节教学可参考“教师用书‖的建议进行。

　　4.Homework.

　　观察五位同学的活动并用英语描述。

　　七年级英语知识点

　　情态动词can的用法

　　***1***表示能力，会能***在第一册中已经学习这种用法***

　　Canyouplaytheguitar?你会弹吉它吗?JudycanspeakalittleChinese.朱蒂会说一点中文。Icandanceandsing.我能唱歌又能跳舞。

　　***2***表示允许、许可，可以、能***在这一课中新学的词义***

　　Canthestudentsruninthehallways?学生们可以在走廊上跑吗?Wecaneatoutside.我们可以在外面吃东西。CanIein?我能进来吗?

　　注意同样是情态动词，can和haveto的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

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