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进行英语启蒙教育，有哪些误区

发表时间：2024-07-15 16:45:41 来源：网友投稿

错误观念一：“盲目跟风式”报名英语我的好朋友A爸，听说英文启蒙教育要尽快，禁不住很急，由于他们家孩子早已7岁了。好多个月前A爸跟我说，为了更好地让孩子奋起直追，他给孩子报了一家尤其上档次的学习组织，又每月花1万余请了个加拿大留学人员，每日陪孩子训练一小时英语口语。

我询问A爸，他报的组织“高”在哪儿?他马上发送给我一张“教材内容文件目录”。我定睛一看：东西方文化教育，展会主题活动，招商引资工作，经贸关系，金融业及商业银行……我觉得得两眼发直，禁不住坦言相告：“A爸啊，你这不是启蒙英语啊，你这个是塑造硕士研究生啊!家里孩子还没有踏入起跑点呢，就需要被你给活生生碾死了啊!”

启蒙英语最重要是“挑战性”三个字。启蒙教育的信息方式务必有趣，才可以让小孩子有动力学模型下来。低龄化孩子的特性，便是要在嬉戏中学习。在其中大道理非常简单，只需回过头想一想我们儿时的中文启蒙教育就懂了——假如在你还是只认拼音的情况下，丢给你一本《政治经济学》，你能有驱动力好好地学习在其中的中国汉字吗?

错误观念二把“浸入式”当做了“灌输式”有一位父母以前问：“孩子2021年5岁，我就用‘渗入法’，每日使他背1个钟头英语单词，是否英语水准就能飞速发展?”很大的误解!

说白了“浸入式”英语教学方式，就是指在全英语自然环境中学习各种各样课程内容(数学课，科学研究，语文课等)，进而让孩子创建“学科英语”逻辑思维，协助他在应对难题时自然地用英文来考虑和处理。可如今许多父母误把“浸入式”当做“灌输式”，认为只需长期把孩子“泡”在学习里，很多地背英语单词，练英语的语法，就能学业有成了。

却不知道真真正正的“浸入式”学习，既要学习英语，又要把英文做为一种专用工具去学别的专业知识。那样孩子的“汉语”和“外国语”才可以做到相仿水准，变成真实的“双语版人”。例如使用英文，学习STEAM课程内容。

错误观念三父母发音不规范，怕把孩子带坑里而忽略“听闻”现如今很多中国孩子，年纪轻轻，话还说不清楚，就很多做拼读训练……也怪不得，终究只需可由本英文书就能学拼读，而要教给原生态的发音，对父母与老师的标准可就很高了。

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