语文只要努力学就能学好吗

——和高中生谈如何上好语文课高中学习有别于初中学习的一个显著标志，就是高中的学习科目多，课堂容量大，学习任务繁重。面对这个难题，再面对不同学科的课堂，不同教师的授课方式，有些同学往往不知所措，心急如焚，却又无计可施。可能会出现听课听不懂，听不下，不愿听，又不得不听，听课效率低下的现象，进而直接影响学习兴趣和成绩。对于学习而言，课堂无疑是一个很重要的阵地。谁能控制这个阵地，谁就有希望最终成为学习上的赢家。在实现这个美好理想的过程中，上好语文课，提高课堂听课效率，无疑是很重要的一个筹码。这里我们主要就如何上好语文课这个问题谈一谈。

一、 听课前的准备 准备好听课必备的课本、课堂笔记、笔(最好是几支不同颜色的笔，以备作不同的标记)、草稿本，以及其他理科学习所需的一些文具。这就如行军打仗前必须提前准备好的粮草，为下面听课做好工具性的准备。能让自己在听课的时候，需要用什么，就能及时拿出什么，而不会忙忙碌碌地东找西寻，影响听课效率。这叫兵马未到，粮草先行。 如果上述准备可以说是工具性准备的话，那么接下来所说的准备应该称之为知识性的准备。无论什么课要想提高听课效率，都离不开课前的预习。预习上课内容就如作战前对敌的分析，知己知彼，方能百战不殆。对于要学习的知识，我们对其先作一些粗浅的了解，初步认知时，可有意识地把自己的疑问记录在案或暂记于心，然后带着问题听课，准能有所收获。当然每个班级的科代表也需要积极负起责任来，提前一天主动与课任教师联系，尽早把课任教师要上的内容提前告诉同学们，让同学们好早作安排。预习虽说不能说是和所要学习内容的一次亲密接触，但可称为一次小小碰撞，算是和未深知的知识拉一拉手。 3.除了上述两个准备之外，我们还要有一个心理准备。这种准备包括两个方面：一是上课前几分钟的心理调适，主要针对课间有可能出现的跑动、皮闹、运动甚至碰到惊喜或生气等情况而言。不管在课前经历了什么，同学们都应该努力要求自己在上课前两三分钟坐到自己的课桌前，让自己平心静气，有必要的话，找无人处做一做伸展或扩胸运动，进行深呼吸，加以调节，等待新课的开始。二是上课时要努力让自己的精神集中，坚决和一些容易干扰自己与上课无关的思想作斗争，把它们阻挡在课堂之外，真正做到“一心一意听讲，聚精会神思考”。 语文是各学科的基础，有极其特殊而重要的地位。它包罗万象浩瀚无边；又细腻多窍，触手可及。美国心理学家和教育家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”对于语文学习或提高语文课听课效率来说兴趣是关键。因此上好语文课，我们首先要做的就是培养对语文的学习兴趣，课余可有意识地涉猎一些文学刊物，了解一定的文史知识，浏览一些报纸杂志，哪怕听听别人讲故事说笑话，这都会让你发现语文的魅力，从而对语文产生兴趣。你会发现她的文字曼妙无比，她的思想深邃无底，她的情感绵绵无尽，她的胸怀广阔无边，她的知识丰富无穷。周超摘要：本文主要针对高中生面对高中学习科目多、学习任务重的现状，给他们提出上语文课的一些建议，从方法的层面给出一些具体指导。关键词：语文课；课堂教学；学生期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆她能字斟句酌，也能嬉笑怒骂；她能锋芒毕露，也能含沙射影；她能逗你笑脸盈盈，也能气你苦泪涟涟；她能使你痛心疾首，也能让你拍案叫绝。这就是语文魅力，这就是魅力语文。只要让你的心灵与语文结缘，那么还怕听不好语文课，学不好语文吗？ 其次上好语文课，还要求同学们会记笔记。这要求同学们在听课的时候，要统率好自己的眼、耳、心、和手，能将眼看、耳听、心思、手记有机结合起来，捕捉有价值的信息，记录有价值的内容，去伪存真，去粗取精。有时候教师在课上讲课文或习题时延伸补充的一些相关内容，尤其要关注。笔者在2011年一次练习讲评课上，讲到诗歌鉴赏庾信的《拟咏怀二十七首(其七)》时，就补充了杜甫的《春日忆李白》中的诗句“白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参军。”在一次讲到文言文专题的时候，补充了实词“蠲”的意义。有心记下来的同学在今年语文高考结束后，兴奋地说，2011年江苏语文高考试卷中的诗歌鉴赏题选诗和文言文实词题都很巧合地涉及到这些补充的内容，给学生思考做题带来了便利。 再次上好语文课，还应积极配合教师的课堂要求，比如诵读课文、整理知识点、分析文章中心、剖析人物形象、分角色朗读课文、限时写作、限时背诵或就某个问题进行讨论，同学们都应该严格按要求积极去做：该动手的动手，改动嘴的动嘴。著名教育家魏书生曾总结出的“四遍八步读书法”包括：第一遍，跳读。第一步记梗概，第二步记主要人、事、物或观点。这一遍的阅读速度，是每分钟1500字。第二遍速读。第三步复述内容，第四步理清结构。这一遍的阅读速度是每分钟1000字。第三遍细读。要完成理解和掌握字词句，圈点摘要，归纳中心这样三步任务。这一遍的