英语教学设计案例三篇

　　英语教学设计案例三篇　　在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils。以下是和大家分享英语教学设计案例参考资料，欢迎你的阅读及借鉴。

　　英语教学设计案例一　　Myclassroom看到我的教室你想到第一单元的知识有哪些?

　　单词：

　　有关教室物品类classroomwindowblackboardlightpicturedoorfloorcomputerteachersdeskwallfanTVnearreallycleanhelp

　　Letsspell:

　　a-e[e?]cake蛋糕face脸name名字make制作hate讨厌;恨face脸

　　a[?]cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图

　　句型：

　　询问教室物品：Whatsintheclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

　　询问物品位置：Whereisit?Itsnearthewindow.

　　Wehaveanewclassroom.Letsgoandsee.

　　Itssobig.Letscleantheclassroom.Letmecleanthewindows..

　　Look!Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.

　　短语：

　　1.地点类：onthewall在墙上nearthewindow在窗户旁边intheclassroom在教室里onthefan在风扇上nearthecomputer在计算机旁边

　　2.动作类：cleanthedesksandchairs清洁桌椅cleanthewindows擦窗户cleanthefishbowl清理鱼缸

　　openthedoor开门turnonthelight开灯sweepthefloor扫地putupthepicture张帖图画

　　cleantheclassroom打扫教室cleantheteachersdesk清洁讲台closethewindow关窗

　　Turnonthelight开灯putupthepicture挂图画cleantheblackboard擦黑板

　　3.其他类：anewclassroom一间新教室excuseme劳驾，对不起

　　语法点：where引导的是特殊疑问句，哪里，看到where就要想到地点方位词,例on,in,under,near等

　　语法点：lets=letus让我们;letme让我

　　文化知识：.想问别人问题，要先说excuseme对不起，打扰一下。

　　答语、答句

　　1、------Whereisit?------Itsnearthewindow.

　　2、-----Whatsintheclassroom?-----Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.

　　3、-----Letscleantheclassroom!-----OK.(好。)

　　4、-----Letmehelpyou.-----Thankyou.

　　5、-----Wehaveanewclassroom.------Really?

　　英语教学设计案例二　　Myschoolbag看到我的书包你想到第二单元的知识有哪些?

　　单词：

　　书籍类：ChinesebookEnglishbookmathsbookstorybook

　　书包物品类：schoolbagcandynotebooktoykeylostsomuchcute

　　Letsspell:

　　i-e[a?]like喜欢kite风筝five五nine九rice米饭fine好nice好ice冰

　　i[i]big大的six六pig猪

　　句型：

　　1.询问物品：------Whatsinyourschoolbag?

　　------AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...

　　2.询问颜色：--Whatcolourisit/(arethey)?--Its/(Theyre)blackandwhite.(注意单复数)

　　3.Ihaveanewschoolbag.IhaveanEnglishbookandaChinesebook.

　　短语：

　　1.地点类inyourschoolbag在你的书包里inyourhand在你的手里inyourdesk在你的课桌里

　　onyourEnglishbook在你的英语书上underyourschoolbag在你的书包下面nearyourpencilbox在你的铅笔盒旁边

　　PutyourChinesebookonyourdesk.把语文书放在你的课桌上

　　PutyourpencilboxonyourEnglishbook.把文具盒放在你的英语书上

　　Putyourmathsbookunderyourschoolbag把数学书放在你的书包下

　　Putyourerasernearyourpencilbox把橡皮放在你的文具盒旁边

　　其他类:haveanewschoolbag有一个新书包blackandwhite黑白相间的

　　语法点：whatcolour引导的是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple,red等表示颜色的词。

　　答语、答句

　　1、------Whatsinyourschoolbag?------AnEnglishbookandaChinesebook.

　　2、-------Whatcolourisit?-------Itsblueandwhite.

　　3、------Hereitis!------Thankyousomuch!

　　4、Excuseme.Ilostmyschoolbag.

　　英语教学设计案例三　　教学目标

　　1.能听懂、会说：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs...并能在实际情景中运用。

　　2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light,

　　3.能听懂并能按照指令做事情。

　　教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。

　　教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

　　2.在回答Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。

　　教具准备：

　　1.教材相配套的教学课件[Unit1Letslearn/A]

　　2.教材相配套的教学录音带

　　3.教师自制的单词卡

　　4.一张画有教室的大图

　　教学过程：

　　(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

　　1.教师播放第一册Recycle1单元中得Chantandfind部分，学生跟着录音一起说。

　　2.教师出示与chant内容相符的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

　　3.复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。

　　4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?

　　5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils

　　(二)呈现新课(Presentation)

　　1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?

　　2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过)，也可让学生用中文回答。

　　3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

　　4.让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit1Letslearn/A]

　　5.让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难可再看一遍本部分的教学课件。

　　Whatsintheclassroom?

　　Aboard,twolights,manydesksandchairs

　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

　　6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

　　8.学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

　　9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

　　10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

　　11.教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。

　　12.教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

　　13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

　　14.让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话

　　15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

　　16.教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

　　17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

　　(三)趣味训练(Practice)

　　游戏1：

　　做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分教师接着读下一个单词，游戏继续。最后比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

　　游戏2：

　　做找朋友的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后让其他学生判断对错。如果对了就大声朗读出来;如果错了，请他人改错后再读出来。

　　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

　　(四)扩展性活动(Add-activities)

　　Listen,drawandsay

　　1.教师发给每个学生一张图画纸。

　　2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

　　所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

　　3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。

　　4.两人一组，看图做问答。