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怎样培养学生的英语朗读背诵习惯

发表时间：2024-07-18 10:24:15 来源：网友投稿

学生英语的学习主要是在课堂的45分钟，课下缺乏练习英语的环境，只有坚持朗读与背诵，才能使课堂上学到的语言知识得到及时巩固，并逐渐形成英语语感，为今后的英语学习打下基础。那么如何培养学生的朗读与背诵习惯呢?沈阳一对一辅导的老师总结了多年的教育经验：

1、加强课堂口语训练，扫清背诵的障碍

学生朗读背诵的对话或段落，应该是学生充分理解、朗朗上口的内容，这样学生课后才不会把背诵当成负担，顺利地完成背书的任务。背会的句子也能为学生所灵活运用。所以在课堂教学中，教师要加强学生的口语训练，从教授单词到重点句子，让学生先集体反复操练，再按排或行逐一起来读，每个学生在课堂上至少有一到两次机会练习，学生真正成为课堂的主人。课堂巩固练习多以口语练习为主。练习的编排应遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

2、加强语音教学，打好朗读的基础

初一生刚接触英语的时候，对英语的好奇心强，学习积极性高，善于大声朗读，但随着年级的增加，学习的积极性会减退，读书声越来越小，特别是英语早读和语文早读上，学生的读书声形成了鲜明的对比，很多学生英语课上也不开口读书。究其原因是学生不会读。针对这一现象，在初一生英语入门阶段，教师要用一个学期的时间进行音标教学，打好语音基础。教师可采用“字母—音素—音标”三位一体的语音教学法，教学生掌握系统的语音知识，使学生能够运用读音规则来读单词，听其音而知其形，见其形而读其音，养成正确读单词的习惯，为学生开口朗读英语句子、课文打下坚实的基础。

3、激发自信，提高朗读与背诵的积极性

自信是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。有了自信心才能克服重重困难，持之以恒地坚持朗读与背诵。为了让学生获得自信，早读时间让学生轮流当小老师，领同学们朗读单词和课文。学生为了出色完成领读任务，在课下都会做充分的准备，认真地朗读和背诵课文。时间一长班上就出现了一大批读音标准、语言流畅的学生。还有每节课前5分钟复习时间，找几个学生分角色表演上节课学的对话或复述课文，形成惯例。

另外教师还应开展形式多样、丰富多彩的课外活动，让学生充当其中的角色，从而在参与中充分表现他们的才干，在活动中培养他们的自信。学生通过这些活动，体会到自己的力量，体验到成功的喜悦，从而树立信心，自觉地把朗读与背诵养成一种持久的学习英语的习惯。

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