九年级上册英语教案人教版

　　一份好的英语教学设计能以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是由我为大家整理的“九年级上册英语教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　九年级上册英语教案人教版（一）　　教学目标

　　1.能力目标

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　2.情感目标

　　培养学生爱护动物、保护动物的意识。

　　教学重难点

　　能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog，monkey，duck，panda，rabbit，并能用英语介绍这些小动物。

　　能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

　　教学工具

　　ppt课件。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）Freetalk（1分钟）

　　a.----Goodafternoon，Fangfang.

　　----Goodafternoon，Lanlan.

　　b.----Hello，Xiaoling.Howareyou？

　　----Hi，I＇mfine，thankyou.Andyou？

　　----Verywell，thankyou.

　　（2）播放歌曲TeddyBear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）

　　（3）大小声游戏：rabbit，monkey，panda，zoo（1分钟）

　　教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说学生则轻声说。

　　（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）

　　2.entation

　　教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。

　　（1）教学duck

　　a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello，boysandgirls.What＇sthis？Doyouknow？你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？

　　b.课件出现duck的画面及叫声

　　T：Lookatmymouth.d-u-c-k，d-u-c-k（注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。

　　（2）教学rabbit

　　T：Hello.I＇mananimal.Ihavetwolongears，andIhaveawhitebody.And，Ihavetworedeyes.Doyouknow？WhatamI？从此谜语中引出单词rabbit。

　　（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）

　　（3）教学panda

　　出示课件。

　　T：Look，it＇salovelyanimal.What＇sthis？

　　引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！MynameisPanda.Nicetomeetyou.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）

　　（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）

　　（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I＇madog.（做小狗的动作）Dog，dog，I＇madog，woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。

　　接着出示cat的图片，引导学生说出Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.同法教学monkey.

　　（设计思路：在展示单词的同时配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）

　　（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。

　　（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）

　　3.tice

　　（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。

　　（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）

　　（2）教师播放Let＇slearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。

　　（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。

　　4.Consolidation

　　（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！Super！Great！Wow！

　　（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。

　　（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。

　　5.Add-activities

　　（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。

　　（2）Let＇sChant

　　Cat，cat，I＇macat，meow，meow，meow.

　　Dog，dog，I＇madog，woof，woof，woof.

　　Duck，duck，I＇maduck，quack，quack，quack.

　　Monkey，monkey，I＇mamonkey，hei，hei，hei.

　　Rabbit，rabbit，I＇marabbit，jump，jump，jump.

　　Panda，panda，I＇mapanda，ha，ha，ha.

　　6.Homework

　　（1）把你知道的动物单词说给家长听。

　　（2）和同伴一起做模仿动物表演。

　　（3）小组合作进行编对话或儿歌。

　　九年级上册英语教案人教版（二）　　教学目标

　　1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

　　2.通过用Letsdo部分“Showme...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

　　3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

　　教学重难点

　　重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

　　难点：会用句型Isee...描述自己看到的颜色。

　　教学工具

　　PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。

　　教学过程

　　1、Warm-up

　　（1）T：Hello，boysandgirls.I’myournewteachernameisyoucancallmeg

　　g.

　　T：TodaywewilllearnUnit2Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyouknowcolours？

　　引导学生也可用汉语回答颜色

　　T：Let’ssingasongaboutcolours，thesong’snameis《colours》，Pleasestandup，clapyourhands.（师生齐唱歌曲）

　　2.entation

　　（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

　　T：Let’sgoon，Look，what’sthis？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）Atschool，wehavemanyfriends，Look，theyarecoming.（教师逐一介绍四个人物的名字）Let’ssay“hello”tothem.

　　（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。

　　T：Todayisaverysunnyfriendsaregoingtothepark（呈现公园图片）领读单词youwanttogothere？Let’sgo，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）Whatdoyouseeinthepark？（学生也可用汉语回答）

　　T：Yes，it’sabeautifulyouseetheflowers？Doyouseethetrees？Doyouseetherainbow？

　　Ss：Yes/No.

　　T：Whatdoyouseeinthepark？Let’sgo，listencarefully（播放课文录音，让学生仔细的听）

　　T：Whatdoyouseeinthepark？Doyouremember？引导学生利用句型Isee...（板书）进行描述。

　　引导学生分别说出：Iseered/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）

　　T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？Doyouremember？Let’slistenagain，Thistimepayattentiontothewords.（再次播放视频让学生跟读）

　　T：Howmanycoloursdoyouseeinthepark？（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyarered/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）

　　播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

　　T：OK，Ihavethese（分别呈现四个单词卡片）

　　教师领读、齐读、分组读

　　（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）

　　（4）活动：Isay，youdo

　　T：Herearethecolours，（出示四种颜色的彩笔）Look，onyourdesk，youhavethecrayons，listen，whenIsayred，youcantakeuptheredcrayonquickly，let’stry.

　　（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。

　　T：Lookhere，Inthepark，weseemanycolours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showmeyourfinger（让生手指四个句子齐读）

　　（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

　　（7）活动：Colouryourpark

　　T：Nowyouhaveanewpark，colouryourparkcolourful.

　　学生开始活动，教师在下面巡视指导。

　　（8）找学生汇报自己的作品，利用句子Isee...进行描述。

　　3、Homework

　　绘制一个公园和你的家人一起分享。

　　九年级上册英语教案人教版（三）　　教学目标

　　1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。

　　2.能找出相同的字母。

　　教学重难点

　　【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

　　【教学难点】有些字母可能难以正确发音。

　　教学工具

　　ppt。

　　教学过程

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1.师生做日常口语练习：

　　A：Hi，boysandgirls.

　　B：Hi，MissZhu.

　　2.复习文具词汇，，

　　Findandmatch，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？

　　2.watchandrepeat

　　观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读。

　　3.Let’slearn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。

　　Chant：

　　T：Aisforapple

　　S：apple、apple、apple

　　（三）趣味操练（Practice）

　　1.开火车按字母表顺序认读。

　　2.课件单个出示字母，点名认读。

　　3.连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

　　out完成课本上在画中找字母任务。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　time

　　1.出示小组找到的生活中的字母

　　’ssingABCssong

　　2.第一遍先播放音乐学生听,第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

　　3.回家复习巩固26个字母的认读。