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读《叶圣陶语文教育论集》

发表时间：2024-07-19 13:30:32 来源：网友投稿

有人问叶先生，怎样才能提高语文教学的效率呢？叶先生说没有。

知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技巧的，教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能；因此教师就要朝着促使学生“反三”这个标准精要地“讲”，务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。为了学生的长远利益，似乎不应该怕难而去走容易的途径。这就需要研究。另外如布置作业，出些练习题，指定些课外阅读书，着眼在巩固学生的记忆固然有其必要，可是有其重要的是要考虑到如何启发学生，把所学的应用到实际生活的各方面去。

能不能从小学高年级起，就使学生养成写日记的习惯呢？或者不写日记，能不能养成写笔记的习惯呢？凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就写。一句两句也可以，几百个字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短。总之实事求是，说老实话，对自己负责。

叶先生说，学生作文教师改，假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成了自己改的能力，这是终身受用的。作文教学要着重培养学生自己改的能力。

叶先生说，要游泳就必须下水，因此教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。

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