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我对语文老师建议10条简短

发表时间:2024-07-19 23:43:55 来源:网友投稿

语文教师请少开书目。我一向反对给中学生开什么必读书目,让一个留守的农村孩子读《红楼梦》,让一个锦衣玉食的孩子读《平凡的世界》,他们都反感。将课本知识学懂消化,就是一个合格的中学生;若有余力,则任其自寻兴趣,自觅径途,在书山学海中畅游,这才是正理,才是真理。语文教师请少用教辅。没有教辅老师不能上课,学生无法学习。犹如病躯腿软,无拐则不能行。减少教辅让老师根据体会讲课,学生根据喜好读书,让他们有时间看电影,游春赏秋,健身打球,才能在万千书海中补钙。语文教师请回归课文。老师将课文的字词语句讲通讲明,将基本的课程内容讲懂讲透,事毕矣。上下五千年跨地近万里,过求艰深,于一字一词中求所谓微言大义,实是刁难学生,何苦来哉。语文教师请拿起粉笔。语文教师上课,不用粉笔,不写板书,等于自断双手。有多少学生热爱语文,是从老师一笔潇洒的板书开始的,很多学生的字也是从老师的一笔漂亮的字而练出一笔好字的。语文教师请注重实践。语文不仅是文学和语言,还是文化、社会与生活的大语文,语文只有部分在课堂,其他都在窗外人间,在社会大观园,给孩子实习实践的机会,去认识、了解与体验社会生活,正所谓“世事洞明皆学问”。语文教师请写真生活。写作课一味追求探究未来,捉摸心灵,抒发崇敬,钦慕英雄,孩子讨厌至极,无话可说,越写越涩,越写越怕。何不降下高度,放回地面,让孩子写写生活,写写校园,写写同桌,写写雾霾,写写热闹的十字街头,他们会有说不完的话,有写不完的事情。语文教师请读出声来。我以为教师自身的领读诵读,或师生共读共赏,抑扬顿挫,声情并茂,就是世间最美好的朗诵。放弃诵读没有对话与表达,就无法领略汉语之美,是干枯无味的哑巴语文。语文教师请放下电脑。师生每人持掌上电脑,一会儿百度搜索,一会儿统计答案,热闹非凡,手忙脚乱,看似先进无比,课后问学生老师讲了什么,则如羚羊挂角,无迹可寻。老师手中应该拿着课本,学生手中应该握着笔,边学边划边写,找到重点难点,体会形象感情,领悟性格特征。

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