农村英语教学怎样培养学生的自信心

自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动动，是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，也是一种重要的非智力因素。美国教育家布鲁纳认为，学生学习成绩的好坏，最明显的差异不是智力，而是在于是否有自信心、进取心、坚持持久的良好性格品质。在我多年的教学工作当中面对的主要是来自农村的孩子，他们大都具有诚实勤奋、积极好学的品质，但与城市的孩子相比，我们农村的孩子最易自卑，最缺的是自信心。尤其是在英语课堂上，学生虽然对英语有浓厚兴趣，但他们往往怕自己语音出错而羞于启齿，不敢大胆地用英语朗读课文或与老师和同学交流。一旦学习遇到困难或者考试成绩不理想就认为是自己不行，从而失去了学习的兴趣和自信心。如此一来不但英语学不好，更会对学生将来的学习和工作造成诸多不利的心理因素，影响学生的长期发展。怎样在英语教学中培养学生的自信心，让学生学好英语？我认为可从以下几个方面着手。 一、讲求实际，大目标从小事做起 在教学中教师不但要为学生树立起远大志向、宏伟的目标，更要考虑到学生是否具有这样的能力，是否有信心去面对这么多的困难和期望。因此实际工作中要把标准放低，要求学生从小事做起，从点滴抓起。另外不能只注重考试和分数，应关注学生投入到学习中的情感态度和学习过程，在学习过程中逐渐使学生学会自信、自尊。 我在教学中采用游戏活动式的教学方法吸引学生，激发学生的兴趣，创造机会让那些性格内向、腼腆、胆怯的学生在活动中展现自己，并鼓励他们在课堂上大胆提问、敢想敢说，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。记得有一个学生突然提问道：老师！为什么要学英语？世界上那么多种语言为什么非要学英语呢？一般情况下，老师们大都会认为这种提问是顽皮学生对老师的发难，我当时没有批评他，反而赞扬他是一个勤于思考的学生，并肯定他提出的问题是一个值得思考和讨论的问题。然后我问其他同学：你们想过这个问题没有？他们有的说有，有的说没有，还有的说这一直是自己英语课中最大的困惑。我随即让同学们展开讨论，发表自己的看法，学生表现得非常积极活跃。最后同学们一致得出为什么要学英语的结论，即：英语是世界通用语，学习英语是为了开拓眼界，与人交流，学习世界上的先进科学技术，然后拿来服务大众。我当即因势利导地总结道：这就是我们学英语的目标，但是要达到这个目标，我们要从基础学起，从简单的作起。假若以后你们都像今天一样积极思考和参加讨论，就一定可以学好英语。 二、信任、尊重学生，建立和谐的师生关系 美国教育家罗达�6�1贝克梅斯特尔说：如果我们希望自己的学生自信，我们就必须相信他们。我国著名的教育家陶行知先生在他的《小小歌》中说道：人人都说孩子小，谁知人小心不小。你若小看孩子小，便比孩子还要小。作为一名教育工作者，我们更应该平等对待学生，应该看到学生的价值。但是多年以来我们一直以权威者和师道尊严者自居，高高在上地面对学生，很少关注学生的能力和情感。这样虽然也可以培养出一批人才，但是却有更多的人带着失败的阴影很不自信地走上社会。英语是一门语言学科，它的主要功能就是与人交流，如果没有融洽的师生关系，学生是很难学好这一学科的。教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油但是生。因此教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣；教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语；教师要重视学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心。 三、以多元化的评价方式激励学生 教育心理学告诉我们，教师以激励的教育方式诱导学生产生内驱力，从而把教师的教育教学要求内化为学生的自觉行动，使学生获得生动、活泼、主动的发展。以往我们对学生的评价是以单一的学科成绩来评价的。这样一来学习上有困难的学生将多次面对失败，直接导致学生出现情绪、兴趣上的波动，影响学生的心理环境和学习效率。长此以往学生就缺乏自信心，缺乏上进的勇气。

1、 新的多元化评价应使学生由被动受评者变为主动参与者，变单一的教师评价为教师评价、学生自评和学生互评相结合。

2、 评价的内容要由单一学习成绩评价变为综合全面评价，即不光是听、说、读、写能力的评价，还应有课前准备、认真听讲、回答问题、小组活动、帮助同学、大胆表演、学习热情等方面的评价。

3、 评价手段的多样性和灵活性：教师可根据学生的个体差异采用不同的评价方式。

4、 应该以发展的的眼光看待学生，应该以关爱的心理体贴学生，更多发现学生的闪光点，肯定学生成绩，使其产生自信心和成就感，形成继续努力的动力。 当今时代是一个知识经济的时代，是一个充满竞争的时代，竞争的成败往往取决于是否有良好的心理素质。我想我们的教育不光是为了教好书本上的知识，更重要的是让每个孩子都自信地抬起头来，对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。 （作者单位：550500贵州省福泉市三小）《中外教学研究》2005年第11期文档1