四年级语文上册《鸟的天堂第1课时》

发表时间：2024-07-21 02:47:04 来源：网友投稿

　　教材简析

　　《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品。文章记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

　　文章在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。

　　教学目标

　　1、学会课文“茫、桨”等几个生字，理解“留恋”等词语的意思，能用“陆续”等词语说话。

　　2、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。

　　3、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然段。

　　4、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意识。

　　教学重难点

　　分辨文中描写作者联想和见闻的句子。

　　体会鸟与树之间，人与自然之间的.和谐美。

　　教学过程

　　一、说“天堂”

　　1、“天堂”──同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。

　　2、“鸟的天堂”──是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么你怎么理解鸟的天堂？

　　（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）

　　3、过渡：

　　是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》，去看一看那会是一个怎样的地方。

　　二、看“天堂”

　　1、放声读一读课文，要求：

　　⑴读通读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。

　　⑵思考：

　　你跟着作者几次去鸟的天堂，分别是什么时候，看到了什么？

　　2、交流：

　　第一次：

　　黄昏──大榕树。

　　第二次：

　　清晨──鸟儿。

　　（教师根据学生的回答板书：树、鸟。）

　　3、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？（5～9自然段。）鸟呢？哪些自然段写到了鸟？（12～13自然段。）

　　请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？喜欢树的同学请你去研究研究树，喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟？

　　【学法指导】通过形象的语言描述和多媒体录像，设置情境，把学生带到课文描写的情境中。

　　板书设计

　　鸟的天堂

　　大多

　　树奇鸟闹

　　美丽可爱

　　作业布置

　　必做【同步达标】：

　　选做【创造实践】：

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！