六年级下册语文《葡萄月令》教案

　　语文老师往往都会知道做好教案，就是上好课的前提!为此，下面我就和大家分享湘教版六年级下册语文《葡萄月令》教案，希望对大家有帮助!

　　湘教版六年级下册语文《葡萄月令》教案

　　一、初步阅读，感受其风格。

　　在学生初读课文后，让他们谈谈对这篇散文的感受，尤其注意与从前读过的散文不同之处。学生可能首先关注的是它如流水账一般的行文，还有平白如话的语言风格。在了解了学生的初步感受后，再引导他们去欣赏这别一样的散文之美，教学会更有针对性。

　　二、指导美读，品味其情韵。

　　朗读，是散文教学的好方法，在朗读中学生可以品味语言之美，可以领略作者深藏于语言背后的情意。本文按照葡萄生长的生命律动，自然分成十二个小节，正好可以请十二位学生依次顺序朗读。注意指导学生读出本文语言上的特色，教师也不妨做一点儿示范性朗读，但主要由学生去读。比如文中多短句，而且很多独立成段，像一月，下大雪，二月里刮春风，读出这种顿挫，也就读出了文章的节奏感，就能体会到作者这样安排行文思路的匠心，它实际是再现了葡萄生长的自然律动。再如平白如口语的语言风格，拟人手法的使用，像树枝软了。树绿了不大一会儿，小叶就变了颜色，叶边发红;──又不大一会儿，绿了，还有葡萄藤露出来了，乌黑的它已经等不及了，这些看似闲话式的语言特别有生活气息，充满活力，写出了作者对葡萄的真心喜爱和百般呵护，读来很是动人。这些地方都应该指导学生在朗读时加以品味。朗读到位了文章的情韵自然能够领会得出。

　　三、拓展比读，深入领悟笔法之美。

　　尽管进行了朗读品味，本文疏阔写意的笔法恐怕仍然会是学生理解的难点。介绍一些同类风格的作品，进行比较拓展，会使学生对文章笔法之美有更深刻的领悟，体味其文笔虽淡情却浓的艺术风格。这里可以向学生介绍作者的其他作品，如《蒲桥集》中的许多文章，像《故乡的食物》《果园杂记》等，还有《胡同文化》，抒情散文式的小说《受戒》等。还可以介绍与之风格相近的其他作品，比如作者的老师沈从文先生的作品，还有郁达夫《北平的四季》，当代作家曹文轩清新淡雅的小说等。拓展阅读的目的，是让学生理解散文还有这样一种写法，这样一种风格，这样一种美。

　　另外也可以引入中国画中写意画的概念，引导学生感受作品的笔法特点──看似随意，实为内蕴深厚。

　　四、迁移写作，加深对生活的感悟。

　　可以布置写一篇随笔，让学生自由选择自己生活中熟悉的事物，如我的一盆花或我家的仔细观察它的生长过程;学习作者的写法，也写一篇月令日令或年令。要写出情致不能写成寡淡无味的流水账。

　　也可以进行片段的语言训练，比如仿写其中一个段落，提升学生的语言能力。语言的美是多种多样的，如第三节中作者对备料不厌其烦地罗列，呈现出一种繁复之美，能够铺展也是一种语言能力，不妨让学生仿写。

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