人教版七年级下册语文期末测试卷及答案

　　人教版七年级下册语文期末测试卷及答案

　　一、基础知识及应用（26分）

　　1、经过一个学期的学习，你一定记住了不少好词佳句。请根据前后所给词语的提示，写出每个词中所缺的字。（5分）

　　人声（）沸扑（）迷离妇（）皆知

　　鞠躬尽（）可歌可（）（）而不舍

　　毛骨（）然忧心（）风（）露宿

　　疲惫不（）

　　2、背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（12分）

　　（1）山际见来烟，。（吴均《山中杂诗》）

　　（2），明月来相照。（王维《竹里馆》）

　　（3）夜发青溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）

　　（4），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

　　（5）春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁州西涧》）

　　（6）有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》

　　（7）《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：

　　。（2分）

　　（8）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的诗句是：

　　。（2分）

　　（9）在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。诗人普希金给了我们这样的叮咛：假如生活欺骗了你，！忧郁的日子里需要镇静：。（2分）

　　3、这学期你参加了什么语文实践活动？请仔细回忆一下，写出一项来，并简单谈谈你参加这项活动的收获。（3分）

　　活动名称：。（1分）

　　你的收获：

　　。（2分）

　　4、老师一定引领你探寻过黄河，母亲河的有关知识，领略了戏曲大舞台的迷人风采。假如让你设计一项漫话探险的活动课，你打算怎样进行这项活动？请你认真思考，拟出一个活动计划。（最好分出第一步，第二步）（3分）

　　5、本学期你读过哪些文学名著呢？请你选择其中一部写出书名、作者及书中主人公的名字，并写出它的主要内容。（3分）

　　二、阅读理解（44分）

　　阅读下面文言文语段，完成612题。（12分）

　　少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之目似瞑，意暇甚。屠暴起以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

　　狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

　　6、解释加点的文言词语。（3分）

　　（1）一狼径去（）（2）其一犬坐于前（）

　　（3）一狼洞其中（）（4）屠自后断其股（）

　　（5）盖以诱敌（）（6）意将隧入以攻其后也（）

　　7、下列句中之的用法与其他三项不同的一项是：（）（1分）

　　A、久之，目似瞑，意暇甚。B、又数刀毙之。

　　C、借旁近与之。D、于舅家见之。

　　8、本段中表现狼亦黠矣的句子有哪些？各用的是什么描写方式？（3分）

　　9、这段文字主要写了（用四个字表示），从中可看出，屠户的性格，狼的本性。从全文看这段文字属于故事情节中的。（2分）

　　10、其一犬坐于前的停顿正确的一项是（）（1分）

　　A、其一犬／坐于前B、其一／犬坐／于前

　　C、其／一犬／坐于前D、其一犬／坐于／前

　　11、文中两只狼的做法和意图有何不同？用自己的话说一说。（1分）

　　12、写出两个带狼字的成语：、。(1分)

　　【二】阅读下列文段，完成13－17题。（18分）

　　鹿和狼的故事

　　（1）20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。

　　（2）美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。

　　（3）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

　　（4）得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的宠儿。在这个自由于国坐，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

　　（5）很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

　　（6）灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

　　（7）罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

　　（8）这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国大灰狼的故事和西方小红帽的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

　　（9）凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

　　13．短文中写狼的死，用了哪些词？还可以用哪些词？（4分）

　　①短文中（举2个）

　　②课外（举2个）

　　14．联系上下文，写出词语意思。（2分）

　　①苟延残喘（苟：暂且）：

　　②相悖：

　　15．过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首这句话中的过多可以删去吗？为什么（2分）

　　16．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什么不一样？（4分）

　　以前：

　　本故事：

　　17．这个故事给我们讲了一个什么道理？（2分）

　　18．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。②如果不知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。（两题任题一题。2分）

　　19．学了本课，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可能会有什么看法，简要写出来）（2分）

　　问题：

　　同学可能会有的看法：

　　【三】阅读下列文段，完成20－24题。（16分）

　　那条河流

　　（1）我怀念那条河流。

　　远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

　　（3）我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河改以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

　　（4）我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

　　（5）我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后的村庄和远方的岁月吹奏。

　　（6）当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？

　　（7）带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

　　（8）我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

　　（9）年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

　　（10）我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

　　（11）我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

　　（12）这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

　　（13）理所当然理所当然地去珍惜这才是惟一属于我们的理所当然。

　　b．我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

　　（15）我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

　　20．第3段有四个由理所当然构成的排比句，强调了我的心态。文中与此相照应的句子还有、等。（取首尾词，中间可打省略号）（3分）

　　21．结合语境，揣摩并解释下列加点词语的含义及表达作用。（6分）

　　（1）我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。两个小小的描写出，战争的恐惧、过分的伤害表现了

　　（1分）

　　（2）我再也看不到那条河流，横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑。本句采用了拟人手法，遗体描写出的惨景，无言诉说呈现出的气氛，全句抒发了作者的感情。（1分）

　　22．结合全文，简析画线句a和b的深层含义。（l）a句为什么把河流比喻成孤独的琴弦？（2分）

　　（2）怎样理解b句我们也是游荡于河流中的另一种鱼？为什么说我们很可能要把自己折腾成干鱼？（2分）

　　23．填空答问。（5分）

　　（1）统观全文，作者用了对比的写法：写河流，当初，现在，反差强烈；写我对河流的认识，当初以为，现在意识到要，变化巨大。（2分）

　　（2）结尾部分，我内心的河床指，作者希望复活的不仅是，而且是。（3分）

　　24．请根据你对本文的感受，以我怀念，它曾使我的形式写一句话。（不超过20个字）（2分）

　　三．作文（30分）

　　又一个学期将过去了。本学期我们读过不少文字精美，思想丰厚的文章，我们也看过不少我们所喜欢的文字名著，这些书籍或文章给了我们丰富的精神滋养，请你以读　　的感受真好为题作文，先在空白处填上某一书名或文章名，然后按题作文，注意写出真情实感，字数在600字以上。

　　答案：

　　1、鼎　朔　孺瘁泣　锲悚忡餐堪　2、⑴竹中窥落日⑵深林人不知⑶思君不见下渝州⑷马上相逢无纸笔⑸野渡无人舟自横⑹闲敲棋子落灯花⑺江山代有才人出，各领风骚数百年⑻将军百战死，壮士十年归⑼不要悲伤，不要心急　相信吧，快乐的日子将会来临3、活动名称：《黄河，中华民族的摇篮》你的收获：通过上网查询和与同学的交流，了解了黄河的源头、流经的省市的知识；知道黄河在历史上的灾患和今天人们如何治理黄河所取得的成就；真正明白了黄河是中华民族的摇篮。4、⑴查询探险的概念；⑵了解探险的历史；⑶介绍历史上重要的探险之举；⑷设计一个辩论会、争辩探险活动的利与弊；⑸推出结论、进行小结、客观的评介探险活动。5、（略）6、（1）离开（2）像狗一样（3）打洞（4）大腿　（5）原来是（6）钻洞7、A8、（1）一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。（2）目似瞑，意暇甚。神态描写。（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。动作描写。9、屠夫杀狼　　勇敢警觉　　狡诈贪婪　　高潮和结局10、（B）11、其一犬坐于前，诱敌；另一只狼打洞，意将遂入以攻其后。12、狼子野心　　引狼入室13、①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上两天14、①暂且还勉强延续着呼吸保住了生命。②想违背、相反15、不可以。过多起修辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森林的祸害。16、以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事：本故事中的狼是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。　17、生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。18、（略）19、（略）20、享受大自然美景却不懂得珍惜　　　当时幼稚的心理愿与我们我那浮浅理所当然21、结合语境，揣摩并解释下列家电词语的含义及表达作用。（1）小生命的脆弱　　　在人类的伤害下处境的危险（2）河水枯竭生命死亡　　　急湾、衰败22、①因为它哺育了许多的生命，弹奏着生命的乐章、却没有得到珍稀保护。②因为人类与大自然的关系、就像是鱼和水的关系。毁坏了大自然、也必将毁灭自己。23、（1）生机盎然　　成了干涸的遗体　　理所当然的属于我们　　理所当然的去珍惜（2）人的心灵　　没有被污染、该有干涸的河流　　没有被污染的心灵24、我怀念那片树林、它曾使我有过许多神秘的幻想。我怀念老师的宽容，它曾使我战胜过错。

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