语文二年级上册《星星的新朋友》教案设计

教学依据：《星星的新朋友》是义务教育课程标准实验教科书S版二年级上册第四单元中的一篇课文。设计思想：这篇课文是一个科普童话，通过小星星与新朋友的对话，介绍了气象卫星，通信卫星，地球资源卫星，侦察卫星等人造地球卫星的作用。创设情景让学生走进童话世界，充分开发和利用游戏活动，让学生在学中玩，玩中学。开阔视野陶冶情操。真正成为学习的主人。教学目标：

1、 认读14个生字，会书写7个生字。

2、 正确，流利，有感情地朗诵课文，并理解课文内容。

3、 在自主学习与合作交流中了解课文内容。

4、 通过多种形式朗诵课文，让学生明白各种卫星的用途。

5、 激发孩子探索科学知识的爱好，培养孩子爱科学，学科学的品质。教学重点、难点：重点：学会生字，理解课文内容。难点：分角色有感情地朗读课文。教具预备：教学课件、小星星、小黑板等。教学过程：一、猜谜激趣—─说星星。

1、 小朋友，我们猜个谜语，看谁又快又正确地猜出谜底，认真听：

2、 师出示谜面。青石板板石青；青石板上钉银钉；银钉多，数不清；一颗一颗亮晶晶。

3、 指名说出谜底

4、 板书课题：星星的新朋友，这一节课，我们一起去熟悉星星的新朋友，请打开13课。

5、 谁能把课题读好，指名读，请问你用什么语气来读的？（兴奋）为什么？（因为要去熟悉新的朋友）请大家跟他读一次。二、自主识字──摘星星

1、 引导学生观看描绘成夜空的黑板，师有感情的引导：同学们，你们看，这是一个深蓝色的夜空，羣星闪烁。把同学们带进美妙的夜空里去。

2、 请大家用自己喜欢的读书方法来读课文，不过有两个学习任务：①，一边读一边标出自然段落。②在读课文时碰到生字新词就多读几遍，并用“”圈出来。读完后请坐好，并用你的眼神告诉老师你把课文读好了，行吗？

3、 自由读文。

4、 问：课共有几个自然段落？请全班同学伸出手指来表示并大声地告诉大家。

5、 刚才读课文的时候碰到很多生字朋友吧！现在我门来做个游戏——摘星星。把课文的14个生字词写在星星外形的卡片上并粘在黑板上。只要你熟悉这些生字朋友就大声念给大家听，并带大家读一读。

6、 做游戏，然后开火车检查生字词的读音。

7、 熟悉了这些星星，我们把它们送回课文去读一读，齐读课文。三、合作探究——找星星。

1、 究竟星星的新朋友是谁呢？有颗小星星呀也不熟悉这些新朋友。不信请看第一自然段。请第一小组的同学读第一自然段。其他同学认真听。听听小星星说了一句什么话？

2、 指名说说小星星说了一句什么话？用什么语气读？

3、 比赛读好这句话，评出“读书小明星”。

4、 下面我们来做游戏——找星星。这个游戏同桌俩人一起完成。两人一起阅读课文2～9自然段。一起完成两个问题：（1）星星的新朋友是谁？（2）课文写了那些人造卫星？请用“□”画出来。看哪一对学习伙伴最快找出答案。

5、 指名回答教师随机板书：气象卫星通信卫星导航卫星营救卫星\地球资源卫星

6、 齐读2～9自然段。边读边体会这些卫星怎样跟小星星对话。

7、 指名说说你知道哪颗卫星用什么语气说的，就念一次给大家听。

8、 引出词语：自豪、争先恐后。请问在什么地方见过争先恐后这种现象，请用这个词说一句话。四、角色朗诵——演星星

1、 在你的学习小组里交流一下：你最喜欢哪颗卫星，它有什么本领？演一演看谁表演得最象，评出“表演小明星”

2、 班上展示表演读。

3、 引出省略号？表示什么？又小组讨论一下，再把话补充完整。

4、 小组内分角色朗诵课文，再派代表出来展示。五、扩展延伸——造星星

1、 学习了课文，你有什么收获？

2、 你想知道我国第一颗人造卫星什么时候发明的吗？出示小黑板，齐读“学习链接”。

3、 假如你长大后成了以为科学家，你会造一颗什么星？小组讨论一下。看谁造的卫星作用最大。

4、 指名说说造卫星，评出“最佳科学之星”。六、作业布置——画星星：回去查查资料。请你设计一颗人造卫星图，看谁设计得最合理最漂亮。评出“最佳设计之星”。七、感情升华——唱星星结束语：希望你们长大后人人都成为最刺眼的巨星。所以我想用一首歌《闪烁的星星》来结束这一节课：齐唱《闪烁的星星》