第572篇《更美语文课》感悟
发表时间：2024-07-25 15:17:40
来源：网友投稿
2021.4.1
读王君老师课例《三峡》整合课，有这样几个理念，做整合课时可以从文本内和文本在组合，文本内，可以是词，比如词类活用的，可以做个梳理；也可以是特殊句式的，比如互文，对举等，素湍绿潭，回清倒影，正确句序应该是素湍回清，绿潭倒影等，这样的句子有几处。从这些可以看出王老师的博学和文本研读能力。
深深体会到教师要给学生一碗水，自己要是一桶水的含义，甚至是教师要是一眼泉。
4.2
读王老师课例《三峡》，甚是震撼，仅这一课就从各个角度整合出了十二节课，特别是它进行的横向整合、纵向整合，纵向把课文像深度，广度来做，横向的是文本整合。比如同类别其中把《三峡》和它同类的文章相比，还有比较三峡书抄的文章，虽然它抄袭那两篇文章，可是它却名气更大。
所以做多文本整合一定有自己的理念和方法。
4.3
多文本阅读整合是基于同类信息，确立和选择合适的议题，围绕议题提出问题。但是这些问题必须是大问题。我们在教学设计时要有大问题意识。课堂上注意追问，要把学生一遍遍打回文本，让他们细读文本，关注到词，句，段，篇，修，逻等。学生要学好语文，必须学会方法。
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