怎样教学生区别和运用几种常用的英语时态

在教学时态时，主要从以下几个方面让学生去理解和掌握。

1、讲清时态的意义，注意时态中的时间状语。

每种时态都表示一个时间概念和在该时间范围内所发生的动作或存在的状态，还有表示一类性质的动作或状态。例如：一般现在时表示包括现在时间在内的一切时间内的、经常的、反复的、习惯性的动作或现在的状态。换言之就是表示现在（包括现在）时间内发生的、经常的、反复的、习惯性的动作或存在的状态都要用一般现在时。例如我每天早上六点钟起床。英语是：Igetupatsixo`dockinthemoringeveryday.今天是星期一。用英语表示是：TodayisMonday.

2、教会学生掌握一个时态概念的基本特点和时态的用法。

一件事情的发生，要知道用什么时态来表示其动作，必须明了动作发生的时间，进而选择相对于时间的时态，

所以要在理解的基础上掌握各种时态的时间范围。例如在教现在完成时的时候，我给同学们提出:

(1)、过去发生的某一动作要对现在造成影响或结果。这个动作的发生、汉语常用已经或已来表达。

(2)、过去的某一动作是说这种动作也许只发生一次，也许发生过很多次，成为一种经验。这个意义汉语用过来表示。

（3）、过去已经开始要延续到现在或许还延续到未来。但是只有know、work、live、teach、study、be等表示延续的动作或状态的动词，才能这样用。

（4）、过去已经开始是说动作发生的时间，但现在完成时不可以和过去时间状语连用，而可以和表示不确定的时间状语连用。如：already(已经)、ever(曾经)、once（一次）等等。也可以与包括现在在内的一般时间状语连用。例如：Hehascleanedtheblackboard.(他已经擦黑板了。)这句话所表示的结果是看得见的，黑板现在是干净的。又如：HehasstudiedFrench.(他学习法语了)。这句话所说的结果是看不见的，但他现在懂法语了。不论是哪一种影响或结果，只有在目前还存在的情况下可以用现在完成时态，一但影响或结果不复存在，就不能用现在完成时态。

3、学生理解了时态概念，应给学生说明本时态的时态结构。

即时态的句型结构，实际上就是理解它的谓语动词的构成形式，每教学一种时态，我在讲解概念后都归纳该时态的基本句型。对学过的时态，不断汇总列表对比：比时间、比意义、比结构、比用法，从中找出它们的共性和规律，在总结中加深记忆，在对比中理解和掌握。比如我在教学现在进行时时，首先我给学生们讲清概念。现在进行时：

（1）表示正在发生或进行的动作。常与now、atthemoment.等时间状语连用。如：Heissleepingatthemoment.他正在睡觉。

（2）表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。如：I`mstudyinginDatunHighSchool.我在大屯高中上学。然后我和同学们一起归纳出谓语动词的构成形式：be+v-ing（其中be动词的具体形式为/am/is/are）.4、比较相似时态的异同。现以一般过去时与过去进行时的教学为例。

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。在谈论过去发生的事情或活动时，经常使用一般过去时和过去进行时。

在教学中教师要向学生说明：过去进行时常与过去某一特定时间的状语连用。动作是在过去某个时间正在进行，它的构成形式是动词be（was,were）+v-ing；而一般过去时常与表示过去的时间状语连用，动作是过去已经结束，使用的是动词的过去式，同时注意动词过去式的规则构成。常用的时间状语有：lastnight、lastSaturday、atteno`clock、yesterdaymorning、atthattime、(at)thistimeyesterday等。

eg:Idrewahorseyesterdayevening。昨晚我画了一匹马。

Iwasdrawingahorseyesterdayevening。我昨天晚上正在画一匹马。

但有些过去进行时的句子不带时间状语，而是由上下文暗示。如：Hewasfeelingverytired。Hewasjustfallingasleepwhentherewasaloudknockatthedoor。

用法区别：过去进行时和一般过去时都用于表示过去发生的动作，但前者表示正在进行的动作，而后者表示一个完成的动作。