四年级上册语文《三顾茅庐》教案

　　《三顾茅庐》这篇课文是根据《三国演义》中第三十八回内容改编而成的。那么在教学讲解上需要注意好哪些细节问题呢？接下来，我就和大家分享教科版四年级上册语文《三顾茅庐》教案，希望对大家有帮助！

　　四年级上册语文《三顾茅庐》教案篇1　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

　　3、能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系；学会用“来到……只见……”的句式写一处景色。

　　4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

　　重点难点：

　　通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚。

　　教具准备：

　　1、苏教版语文四年级下册第8课多媒体配套课件

　　2、有关《三国演义》故事的资料等。

　　教学过程：

　　一、播放《三国演义》主题歌，谈话导入

　　1、播放《三国演义》主题歌

　　2、中国古代曾经有过一个时代叫做“三国”，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。这个伟大的时代造就出一部伟大的文学作品，那就是——

　　（生补充：《三国演义》）

　　3、你喜欢《三国演义》里什么人物？（生交流）

　　4、古人很有趣，除了姓名外，还有字，诸葛亮字——刘备字——张飞字——关羽字——李白字——

　　5、诸葛亮、关羽、张飞、赵子龙这些名将都是谁的手下呢？

　　看来刘备这个人值得我们好好研究研究，今天我们就来学习写刘备的'历史故事。（板书：三顾茅庐）

　　二、检查预习情况

　　1、谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？

　　（说对的要表扬，说错的也要表扬，表扬他的勇气……）

　　2、解释课题，补充课题。

　　引导：噢，三、就是三次，顾，就是拜访。茅庐茅草房。请在课题前加上拜访的原因，在课题后加上拜访的结果，试着说一说。

　　（生讲述）

　　过渡：其实，大家所说的就是文章的主要内容。

　　板书：诸葛亮（引导生看字形）

　　（认识诸葛亮）孔明——卧龙

　　3、“诸葛”是复姓，你还知道哪些复姓呢？

　　（上官、夏侯、司马、玄武……）

　　4、同学们真不简单，知道这么多，单凭这一点，你做我的老师了，有些姓我还没听过，回去我查查字典。

　　5、由这个题目你想到过什么问题？通过三遍读课文，解决了吗？还想问自己或问我什么问题呢？（生交流）

　　6、指名分自然段读课文。（检查课文朗读，及时正音）

　　7、课件打开生字版指名认读、连词、释意。

　　三、默读课文，理清层次

　　1、各自默读课文，明确课文重点写了刘备第三次拜访诸葛亮的经过。

　　2、交流讨论。

　　四、播放课件欣赏：动画演示故事、配乐朗读课文

　　五、作业

　　1、深层读悟课文。

　　2、认真完成写字练习。

　　四年级上册语文《三顾茅庐》教案篇2　　学习目标：

　　1、理清文章脉络，复述故事情节。

　　2、分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。

　　3、体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。

　　4、学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　诸葛亮在中国是家喻户晓的人物。在任何时候提到诸葛亮，作为一个中国人，都会有一种由衷的自豪感。因为这是一个土生土长的、百分之百的中国的智多星。今天我们将学习的“三顾茅庐”不过是诸葛亮众多故事之一，但是，仅仅从这一个故事中，诸葛亮的足智多谋我们就可见一斑。（板书课题、作者）

　　二、自学指导（一）——预习与交流

　　积累生字词

　　（1）请给下面加点的字注音。

　　拜谒（yè）纶巾（guān）末胄（zhòu）

　　愧赧（nǎn）倾颓（tuí）存恤（xù）

　　殆尽（dài）疏懒（lǎn）鄙贱（bǐ）

　　如雷贯耳（guàn）顿开茅塞（máo）

　　（2）解释下面加点的词语。

　　窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。

　　未审得入览否：明白，知道。

　　不胜愧赧：因羞惭而脸红。

　　屏人促席：靠近。

　　奸臣窃命：篡夺国家权力。

　　而不知存恤：爱惜，体恤。

　　总揽英雄：广为延揽。

　　惟将军图之：考虑。

　　（3）将下列句子翻译成现代汉语。

　　①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。