语文综合性学习的一般过程包括

发表时间：2024-07-27 16:06:27 来源：网友投稿

语文综合性学习的一般过程包括准备阶段、指导阶段、实践体验阶段、交流分享阶段和评价阶段。

一、准备阶段

在准备阶段教师要做好准备，如统筹安排时间、引导学生明确专题方向、开设讲座、组织参观等，目的是为综合性学习做些背景式的铺垫工作，扫清学生综合性学习的障碍，创设引发学生参与的学习情境，撩拨学生的研究兴趣。同时学生也要做好准备。

二、指导阶段

指导阶段是十分重要的。在指导阶段老师首先要指导学生确定选题，让学生了解学习的基本程序，帮助建立合作小组和指导制定合作计划等。

同时要因地制宜地指导学生搜集资料，引导学生学会搜集、查找资料的方法、分析资料得出结论的方法以及掌握简单的研究报告的书写格式。

三、实践体验阶段

这一阶段是学生自主活动的阶段，即学生具体地开展语文活动或就已经确定的主题开展研究。学生根据自己对生活的观察及思考自主决定学习的内容，确定研究的主题，编制计划和方案，然后展开研究，撰写研究报告。

在这个阶段教师主要起观察、帮助、提醒和督促的作用，决不可代为参与。

四、交流分享阶段

表达交流阶段是综合性学习的一个重要环节。交流实际上也是合作学习的一种方式。学生之间交流的内容，既可以是活动成功的喜悦，也可以是可见可感的研究成果，还可以是失败的体验和对整个学习过程的反思。

学生们首先应在小组内交流，然后推举代表在班上交流，在交流中享受成功的喜悦，在交流中分享别人的经验，在交流中反思自己的不足。无论交流什么，都是一种分享，都是一种思维的碰撞，心灵的互动。

五、评价总结阶段

综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

所以综合性学习的评价要体现形成性特点，重视学生学习过程的评价，强调评价的激励性。评价可以包括教师评价和学生评价。

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