六年级语文《鲧禹治水》原创教学设计

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。

2、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。

3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。

4、认识壤字，会写汪、壤、烫3个字。掌握一片汪洋、息壤、滚烫等词语。 教学重点： 理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。 教学难点： 体会这个神话故事揭示的意义。 教学过程：一、谈话，导入课文 1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。

2、可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。

3、揭示课题，板书课题。

4、齐读课题。

5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。 二、初读，感知内容 1、介绍《山海经》(这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》，魏晋以后已失传。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事，长期被认为是一部荒诞不经的书。有些学者则认为《山海经》不单是神话，而且是远古地理，包括了一些海外的山川鸟兽。)2、自读课文.让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么 3、认读生字①出示生字壤 (要求读准字音，认清字形，组成词语)②比较字形：壤 嚷 攘4、理解词语汪洋形容水势浩大的样子。

5、指名读课文(要求读得正确、流利)6、概括课文的主要内容。 三、研读，品味课文 1、自学提示(课件)。默读课文思考：

①鲧禹父子为什么要治理洪水 ②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同 边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。

③想一想鲧禹父子共同的.精神是什么 【给学生充分读书思考的时间，然后让学生在小组内合作交流，教师深入学习小组指导。】2、交流体会。●交流一：鲧禹治水的理由(上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。)① 读第一自然段。说一说洪水会给人们带来哪些灾难。播放洪水的资料片。

② 理解哀求祈求的含义，体会当时人们的心情。

③ 读出人们的苦难。●交流二：鲧是怎样治理洪水的。

①指名读课文的34自然段，说说自己的感受。

②息壤是怎样宝物，神奇在什么地方 ③天帝为什么要大发雷霆 你对天帝有什么看法 ④你怎么评价鲧 【对于鲧的评价，鼓励学生多元的理解，既要看到他的善良，不惧危险，又要看到他投机取巧的错误。】●交流三：禹是怎样治理洪水的。

①指名读5-10自然段。

②说说课文是怎么写禹治理洪水过程的 (板书：治洪前治洪开始治洪过程治洪后)③依据描写的顺序，让学生说说最感动的地方。a治洪前：句子：大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。【抓住走遍摸清引洪水入大海等词语，理解禹治水讲究方法，非常有头脑。】b治水开始:：句子：大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。【体会亲自一词，说明大禹以身作则，不畏艰难，才赢得人们的相应，所以也感动了神龟和应龙。】c治水过程：A大禹在治水的过程中遇到哪些困难 让学生找到相关的句子读以读，说说自己的感受。B参考资料：C指导朗读，读出大禹坚忍不拔、不屈不挠的精神品质。d治水后：句子：就这样大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。【可让学生抓住重点词语进行体会，感受大禹治水的艰辛，由南到北由东到西说明大禹带领人们治水的地域广。十三年说明治理水灾的时间长，从终于一词可以看出疏通河道、治服洪水是多么的不易，多么艰辛。】D，齐读课文的最后一句话。

④小结：大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置家庭于不顾，三过家门而不入体现了公而忘私、把个人的一切献身于为人民造福的事业之中的崇高精神。尤其可贵的是，大禹在治水中积极组织大家去治理洪水，一心一意地降服水患，这种执着的精神，坚定的信念是伟大的，人民在大禹的领导下，齐心协力，共同战胜了灾难。●交流四：讨论鲧禹治水的共同精神。(善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。) 四、拓展，升华感情 1、你想对鲧禹父子说点什么 2、总结：神话是古代人民驰骋他们奇特想像和幻想所创作，具有神奇、丰富、多样化的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动.本课就是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。 五、布置作业 1.找找喜欢的词语，抄写在积累本上。

2、通读课文，会讲述这个故事。