七年级语文下册短文导学案

导学目标知识点：

1、掌握“逐走、河、道、折、绝、倾”等词语的含义、用法，积累文言知识。

2、背诵课文，了解神话的有关知识。

3、深刻领悟故事蕴涵的意义。 课时：2课时导学方法： 诵读、探究讨论、背诵导学过程： 课前导学：一、积累字词：给下列加点的字注音。 逐走（）河，渭（）水潦（）颛顼（） 二、介绍神话的相关知识 ________________________________________________________________________ 三、介绍《山海经》 ________________________________________________________________________ 第一课时 导学要点：诵读、译读课文 一、导入新课 二、资料交流 三、经典神话我诵读 1、采用范读、自主读、合作读方式练习朗读，力求达到正确、流利、有感情。

2、小组合作探究，译读课文，借助所学知识，课文注释和工具书，疏通文意。

3、学生展示翻译成果。 课堂练习：自我检测 1、填空 《夸父逐日》选自《____________》，《共工怒触不周山》选自《____________》，这两篇短文都是____________，都体现了古人的___________________________________。

2、解释下列加点的字。

（1）夸父与月逐走______________________（2）入日______________________ （3）饮于河，渭_______________________（4）北饮大泽____________________ （5）昔者，共工与颛顼__________________（6）怒而触不周之山______________ （7）天柱折，地维绝____________________（8）天倾西北____________________ （9）故水潦尘埃归矣____________________________________ 3、翻译下面句子 （1）弃其杖，化为邓林_________________________________________________________ （2）未至，道渴而死__________________________________________________________ （3）怒而触不周之山__________________________________________________________ （4）天柱折，地维绝__________________________________________________________ （5）天倾西北，故日月星辰移也_________________________________________________ （6）地不满东南，故水潦主动乱归焉____________________________________________ 第二课时 导学要点：理解课文，感悟神话精髓。 一、朗读课文，探究神话精髓。

1、学习《夸父逐日》 （1）读课文，复述故事情节 （2）有人认为，“夸父逐日”，最后却“道渴而死”，他并没有为人类做出什么伟大贡献，他的举动是盲目的，他的牺牲也是毫无意义的，你对此怎么看？ ______________________________________________________________________ （3）课堂自我检测 《夸父逐日》表现了夸父____________________的英雄精神，反映了古代人民_____ ________________________________________。

2、学习《共工怒触不周山》 （1）读课文，复述故事情节 （2）请你推测“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工战败后怎样的心里？ ________________________________________________________________________ （3）张开想象的翅膀，表现共工怒不可遏时的情态、丰富人物形象。 ______________________________________________________________________ （4）在你的'心目中，共工是一个怎样的人？（多角度评价人物） 正面：_________________________________________________________________ 反面：_________________________________________________________________ （5）如何理解文中结尾的两句话？ ______________________________________________________________________ 二、比较阅读，找共性 齐诵两篇短文，讨论：夸父和共工共同的特点是什么？ _________________________________________________________________________ 三、拓展迁移： 类似的神话你还知道哪些？请至少列举三个故事。 _________________________________________________________________________ 四、教师引导，学生自我小结： 五、课堂作业：

1、下面说法有误的一项是（） A、《夸父逐日》是我国最早的一篇神话，人们借这个奇妙的神话来比喻不自量力 B、如今，人们常用“夸父逐日”、“夸父追日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 C、夸父是一个敢于追求，死而后已，甘为人类造福的神奇人物 D、神话《夸父逐日》反映了古代人们探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志 2、阅读《夸父逐日》，完成以下习题。

（1）请找出文中最富有神话色彩的两个情节。 A：____________________________________________________________________ B：____________________________________________________________________ （2）夸父“道渴而死”后，其杖“化为树林”这一细节有什么意义？ ______________________________________________________________________ （3）夸父逐日丧命，你认为值得吗？你从文中获得了什么启示？ ______________________________________________________________________ 3、阅读《共工怒触不周山》，完成以下习题。

（1）文中解释了哪两种自然现象？是如何解释的（用原文回答）？你如何看待这种解释？ ______________________________________________________________________ （2）你从共工身上感受到了什么精神？ ______________________________________________________________________