教育戏剧的传统戏剧教育与教育戏剧，英语戏剧的区别

1930年美国戏剧教育家温尼弗瑞德-瓦尔德（winifred ward）根据自己实践编写出版《创作性戏剧技术》一书提出了“创作性戏剧教学方法”。

在英国教师芬蕾-琼森的戏剧化教学，以及教育家卡德威尔-库克（cadwell cook）首先具体的运用戏剧方法于艺术课程教学。 所以戏剧性质的教学方法开始在欧美国家发展起来。二次世界大战以后，推动教育发展，由此许多戏剧专长的教育家也开始在校园推广戏剧教学的方法，DIE\TIE，创作性戏剧教学方法在欧美迅速发展。1950年后在英国发展了斯累德（slde）儿童戏剧教育传统。至60、70-90年代，多萝茜-赫斯克特、盖文伯顿、乔纳森-倪兰德斯等已将教育戏剧发展为成熟的DIE/TIE方法。这是一种虚构的角色扮演和即兴创作为中心的戏剧活动，称为“过程戏剧”重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。 1995年，李婴宁和香港、台湾等少数几个人参加国际教育戏剧联盟会议，之后李婴宁老师出国学习并开始着力【教育戏剧】在中国的引入和推广，引进国外专家讲学、交流和实践。90年代末期：开始有人将戏剧方法运用到企业培训中；学校开始使用戏剧方法用于心理辅导等活动。21世纪初：开始在社区活动和幼儿园师资培训中运用戏剧方法。各地出现非政府组织、环保组织志愿者活动中的教育戏剧活动。2005年-2007年在上海、香港和台湾连续三年两岸三地教育戏剧互动活动宣传推广，并在此期间在上海戏剧学院开设教育戏剧课程。2007年7月，大陆数十名教育戏剧、民众戏剧活动参与者和研究者出席《国际教育戏剧联盟第六次会议》开始在【教育戏剧】领域发出中国的声音。2009年，王永阳教授将教育戏剧运用在国际汉语教学领域，其研究成果发表在国际汉语教学权威期刊《世界汉语教学》2009年第二期 2015年5月，香港TEFO和北京国际戏剧会议在香港，北京召开举行。 北京：抓马宝贝、卓美教育、潘多斯教育、上海：静安教育戏剧工作坊、陶冶教育剧场、上海快快乐乐嗨森教育等深圳：优尼全能戏剧学院广州：木棉剧团成都：自由戏剧武汉: 安吉拉教育戏剧合肥：香樟树少儿综合素质培训中心青岛：格林戏剧 Green Theatre、妈妈团儿童剧社、游於艺戏剧学苑昆明：元动剧场浙江： 少儿应用戏剧教育 微博山西： 31th剧社贵州：成长教育戏剧