三年级语文上册人教版第总倒不了的老屋怎么仿写

您好。

仿写马虎的小胖

“请同学们翻到99页”，老师刚讲完，小胖发现自己没有书，马上把头钻进书包里翻了又翻。结果呢又忘在家了..............考试过去了大半时间，突然小胖站起来，得意地说：“老师，我写完了，交卷。”说完大摇大摆地走出教室玩去了。......“哎呀，这道题是让我写拼音，不是组词啊！完了，完了”小胖懊恼地说。

人物的形象可以通过一点一点的小事（3件）展示出来，这些小事中透露出来的共同的特点，就是我们要表达的人物性格特点。

最后讲一下这篇课文本身，这个故事讲的是一位乐于助人的老屋和几个小动物间的故事。主要表现的还是老屋给人的感觉很是慈祥，帮助了很多小动物。最后老屋听蜘蛛讲故事的结尾也很温馨。边晒太阳边听故事。很好的一个画面。

但是我个人感觉这个意象有点不太妥，老屋一直再奉献，再帮助别人，只要别人有需求他就去帮助。从主观上讲（就是我们一般认为的道理上），是很好的。但是这可是要倒下的老屋啊，想要帮助别人，是需要一定的客观条件的。

打个比方同学们可能有些见过路边上乞讨的人，他们看上去很可怜，这时候我们想去帮助他们，这就是主观上的（想去帮助别人），但是手里只有五块钱，是爸爸妈妈给你吃午饭的钱，如果你给了她你就没有前吃午饭了，就得饿肚子了。这时候你就没有很好的客观条件，去帮助别人。你可能想我给他一块，自己少吃一点不就可以了。如果有这样的想法，是很好的。

不过我们要知道帮助最好是在自己力所能及的前提下去帮。你想去帮助别人，反而让自己受了伤，那么别人知道了，可真是不知道怎么办才好，肯定心里很难过。这样你不仅没帮到别人，还弄得别人伤心难过了。

那你怎么办呢，难道不去帮忙吗？平时不是都说要乐于助人吗？这个你可以不用担心，因为你还有你的长辈，还有老师，还有警察，还有国家，对于他们来说他们也都是乐于助人的，他们会很好的处理的。这就像同桌没有铅笔，橡皮了，你可以帮，发生火灾了，就超出了你的能力范围了，但是有消防队员来帮忙。要抓小偷有警察来帮忙。这就是在我们力所能及的范围内的帮忙。既要保护好自己，也要注意不要好心办了坏事啊。

回到课文老屋都快要倒了，再到里面去，不是很危险吗？真的想帮助人，也要考虑到这个问题。那怎么办？别忘了，这是一个故事，他可能还没讲完呢。

帮这个故事写个结尾吧。

续写总也倒不了的老屋

老屋帮助了很多人，他感到自己真的要倒了。不过他并不悲伤，因为他帮助过很多人，经历过很多有趣的事。

“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。“等等，老屋！”一声惊奇的声音传过来，“老屋，你是历史的见证者，我希望你能帮助更多的人知道历史的价值，好吗？”

老屋眯着眼睛仔细地看了看：“原来是考古学家啊。我很愿意帮忙，但是我不知道自己还能不能站的稳，我就快倒了。”

“没事，我们来帮你。”考古学家们花了一个月的时间把老屋拆了下来，用原来可以用的材料和更新的材料，在原地帮助老屋重新站了起来。就这样老屋成了一个旅游景点。每天都有很多人来参观老屋。老屋看着自己的新变化，觉得自己更年轻，更有力气了，站的更稳了。“谢谢你们让我再一次迎来新的生命。”

“也谢谢你，老屋，你让我们更好的了解历史，更加的珍惜今天的生活。”