刘成博教书育人共筑中国梦

教书育人,共筑中国梦

涞水县王村乡辛庄头小学刘成博

先哲们曾把教师这一社会角色解释为“传道,授业,解惑”。于是就有了“师必胜,理﹑行﹑义,然后尊”之说,要能够教书育人,就必须“德才兼备”。古人也云“学高为师,德高为范”。如今教育学生要学会怎样做人是教书之本,培养学生学会自律是育人之本。由此看来,教师的职业道德素质直接关系到学生良好思想品德和行为习惯的形成,关系到教育质量的好坏,学校办学水平的高低,关系到深化教育改革,全面推进素质教育能否顺利进行。所以良好的师德可调节教师的行为和师生关系,塑造学生真﹑善﹑美的情操,提高教学质量和效果,对精神文明建设、社会未来发展都有很重要的意义。教育作为一个民族最根本的事业,要为每一个孩子播种梦想,点燃梦想,最终实现梦想,把自己的梦和中国梦有机地结合在一起。

首先要忠。它是每个教育工作者都应遵循的道德规范。新时期在教师队伍中重申“敬业爱岗,乐于奉献”的精神,加强教师的责任感和义务感,不仅有利于加强教师队伍的凝聚力,稳定教师队伍,还有利于增强教师的道德观、事业心。我国的教育发展和教育改革关系到国家前途与命运,教师应把个人的一切置于教育改革和教育事业发展中。只有充分认识到教育工作的重要性,才会产生对教育工作真挚的、深厚的情感。以从事教育工作为荣,以献身教育事业为乐,自觉地用新时期党的教育方针武装头脑,用科教兴国战略激奋自我,在市场经济不断深入的现实面前,树立正确的人生观、教育观、质量观和

人才观,将教师作为终身职业,孜孜以求,勤奋耕耘,在平凡的教书育人工作中,做出不平凡的业绩。

其次要爱。教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当多的热情,对其各方面给予关注,爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中达到心灵沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。爱学生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。爱是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面。作为教师,所以教师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一个微小“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动;“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。第三,要学。这是教师获得成功的基本条件,也是一种崇高的修养和精神境界。教师职责和义务是教书与育人。教师文化知识水平直接影响着教书育人的质量。具有广博的科学文化知识是教好书育好人的前提。古人云“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。尤其在面向现代化、面向世界、面向未来方针指导下,教师肩负着培育新世纪人才的重托,一定要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。能不断充实和更新知识结构,努力增强实践操作能力,成为

现代化的“复合型”、“双师型”的人才。只有这样才能从自身教学实践中,逐步摸索并形成拥有自我创新意识的教学方法体系,使得学生主动参与教学实践活动,独立思考,标新立异,运用已学的知识,既解决实际问题,又发现新知,于相互切磋中实现知识的飞跃,充分发挥学生自己的内在潜力,达到终身受益的目的。让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站在学习落实中国梦的高度,在教育、教学的工作实践中,提高自身的素质,让我们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的作用。

“中国梦”里,有“强国”也有“富民”,有期盼也有实干。需要每一个教育工作者爱岗敬业,教书育人,无私奉献,努力提高学生的综合素质与能力,提高全民族的文化水平。“中国梦”具有强大的凝聚力、感召力。在前进道路上,虽然我们会面临许多困难和挑战,但我们如果都如“代表委员们用语言和行动给出的答案——实干、实干、再实干!”,身体力行,言传身教,用自己的渊博学识与人格魅力影响和感召每一个学生,让每一个学生都受到公平、正义的教育,掌握丰富的知识,练就过硬的本领,同心同德共筑中国梦!