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教学中研究性学习的尝试-语文新课标论文

发表时间：2024-09-22 15:25:57 来源：网友投稿

第一步在阅读课文的基础上，引导学生自己发现问题；教师着力创设问题情景，注意营造宽松、****、和谐的氛围，形成学生发现问题的沃土。先让学生针对全文或者课文的某一部分进行提问，上课将这些问题列出来。学生根据这些问题进行思考，完全可以根据这些问题，师生共同寻找期间的内在规律。《祝福》对祥林嫂悲剧命运的原因多角度全方位的理解，例如：鲁四老爷为什么要骂康有为？鲁镇的女人为什么专门来听祥林嫂的悲惨故事？

第二对于学习中的问题，大家共同讨论问题的价值，确定各小组的研究目标，也可以把课后练习转化为课题。可以从人物的悲剧命运入手。阿Q的命运，祥林嫂的命运，翠翠的命运与时代的关系。也可以从精巧的结构入手，如《套中人》的乱子和套子，《项链》精巧的结构，可以从深刻的主题入手例如《药》，也可以从他的艺术手法入手如《荷花淀》诗意的氛围，《边城》朦胧的感情的表现。

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