写字教学“三法”-最新

小学写字教学“三法”

一、把握基本要领，掌握写字规律

1.要培养学生正确的写字姿势。在平时教学中，教师要经常提醒学生，让学生知道要想把字写好，首先要有正确良好的坐姿和写姿。教师可以编排一些学生易懂的儿歌让学生熟记，正确应用；也可以找一些写字姿势好的学生，让其他学生学习和效仿；对于发现写字姿势有问题的学生应及时予以纠正，使学生时刻保持正确的写字姿势。

2.指导学生正确使用写字工具。教师在写字教学中，一定要让学生掌握正确的执笔姿势、写字角度，注意笔的粗细适中，握笔的力度大小、距离等，特别是对学生不正确的使用方法要及时纠正，避免养成不良习惯。

3.对学生进行技巧的基本训练。汉字是由不同笔形的笔画组成的。所以了解汉字的笔画首先要了解汉字的笔形。技巧训练中笔画的教学十分重要，现在的规范字体是楷书，楷书的基本笔形共有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、钩、折。其他笔形都是这八种笔形的变体。只要让学生掌握基本笔形和写法，其他笔形就很容易掌握了。所以教师要在平时的教学中逐步进行指导，如写“横”时，要让学生注意写平直，两边略有顿笔；写“竖”时，要注意它的虚实变化，一定要写“直”：写“撇”时，末端要出“尖”，等等。笔顺的运用技巧也十分关键。汉字的形体多样，笔顺的运用大致有八条规则，即先上后下、先左后右、先外后内、先中间后两边、先外后内再封门、先横后竖、先撇后捺、先横后撇。要让学生遵照笔顺规则写字，把字写得整齐端正、整洁美观。

二、采取多种形式，增强写字美感

1.歌诀引导。为了让学生更容易地掌握汉字结构特点，教师可运用专家编排的汉字书写技法歌诀，便于学生记忆。如记忆上下结构的字可用：上下对正竖向短，记清各部窄和宽，下部穿插上空间，结构紧凑不松散。要求学生在书写时要掌握字的位置关系，要上下对正，穿插避让，上下结合紧密，不脱节不拥挤。两面包围结构的字可用：上面不宜长，里面向外望，左下包围字，钩捺要托上等。这些歌诀琅琅上口，再加上老师的讲解，学生很容易在写字时就有了理论依据。在逐渐练习中，字的结构也就慢慢掌握了。

2.图示记忆。在熟记歌诀的基础上，为了让学生对汉字结构有更直观形象的认识，教师还可以根据汉字的结构特点，进行图示，这样使学生从整体入手进行观察，确定字的基本形状。只有确定字要写成什么形状，才能把字写好，看上去才美观。如，在写“英”字时，可以指导学生观察，这个字是上下结构，上短下长；“国”字是全包围结构，内部要居中，内外要相称；“阳”是左右结构，却是左高右低。其他结构的字也是如此。

3.书法欣赏。要想写好字必须对字的美感有一定的认识。教师在课堂教学中，要有意识、有针对性地选一些优秀的字例和书法作品进行评赏，引导学生从不同角度来认识字的结构美、笔画美，字与字的搭配美，增强学生对字的理解、对美的认识，并运用到写字过程中，使学生不仅写得对，写得好，而且写得美。

三、用好阴文字帖，增强书写能力

1.认真观察。要想指导学生写好字，首先应引导学生仔细观察汉字的结构，掌握一定的观察方法，进行读帖。观察时要做到“四看”：一看字的起笔和收笔；二看笔画的长短；三看笔画的粗细变化；四看笔画的斜与直。这样才能做到心中有数。让学生观察字的笔画、笔顺、间架结构、字的布局后，还要让学生动嘴说一说自己的理解，如说说每个笔画的起笔、运笔、行笔的运笔方法，说说笔画的书写要领，说说字的结构特点，说说怎样才能把字写好看，等等。

2.教师示范。学生观察字帖后，教师要按照阴文字帖上所讲的写字方法进行范写，老师的示范是最生动、形象、直观的。老师的字写得漂亮，会激发起学生的写字欲望。在范写的同时要求学生仔细观察教师的起笔、落笔、笔顺、字的结构，让学生知道怎样把字写端正。教师还要结合低年级学生的特点，通过观察、示范、比较、描摹、展示、评价等方法帮助学生克服困难，加强写字教学的趣味性。

3.临摹练习。在进行练习时，可以让学生跟着老师书写，边书写边说说字的技法歌诀。然后先摹后临，临摹结合。在透明的习字纸上一点一画地“描红”，久而久之，学生就容易学到字帖上字的结构，然后再让学生在后面的田字格里进行练习，要求学生尽量学得像，注意轻重节奏和粗细的变化。