人教鄂版科学6《春夏秋冬》教案

6《春夏秋冬》

教材分析：

《春夏秋冬》是人教版小学二年级下册第四单元《太阳和月亮》中的第六课，主要内容是关于一年四季，四季交替，四季循环，不断变化的。本课主要是由三个部分组成，第一部分是引导学生了解到什么现象说明春天来了；第二部分在认识了春天的基础上，再来学习夏秋冬三个季节的不同特点；最后一部分则要求学生能够通过举例说出季节对动植物和人类活动的影响。

学情分析：

四季的变化对于二年级的学生来说并不陌生，从懂事起，他们已经经历了几年的四季变化过程，也能够将图片与季节联系起来，但是学生对四季的顺序和春夏秋冬的交替循环还没有系统的认知，所以在教学中，就需要借助有结构性的、指向概念明确的几组图片来帮助学生进行理解，让学生在已有体验的基础上，通过实际观察、比较，分别描述每个季节的主要变化，举例说出这些变化对动植物和人生活的影响。

教学目标：

1、能识别和描述一年中季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。

2、能在好奇心驱使下，对有关四季变化的自然想象表现出探究兴趣。

3、能如实讲述观察到的各种自然现象，能基于事实调整自己的想法。

4、能倾听别人的意见，乐于表达自己的想法。

5、意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。

教学重难点：

1、能识别和描述一年中季节变化的典型现象。

2、能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响

教学准备：

搜集人类活动和动植物在四季的不同图片。

教学过程：

一、课前活动

猜字谜：三人一日（春）

左边绿右边红。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（秋）

【设计意图：猜字谜，调动学生的学习兴趣。】

二、导入新课

1、提出问题：一年有哪几个季节？分别是什么季节？

2、引出课题：走进大自然，发现四季的变化，了解神秘的春夏秋冬。

三、观察四季

（一）春天的现象

（由问题“现在是什么季节？”进入学习）

1、观看小朋友寻找春天的图片。

2、交流：你们觉得从哪儿能够找到春天，哪些现象说明春天到了？

3、学生观看关于春天现象的图片，教师小结。

（二）夏秋冬的特点

1、以“开小火车”的游戏形式，按不同的季节组来交流不同季节的现象，其他小组适当补充内容。

2、补充讲解四季循环交替。

【设计意图：以“开小火车”的形式来进行夏秋冬三个季节的学习，生动活动，既能让学生大胆发表自己的意见，又能激发学生学习的兴趣，让学生积极参与到课堂中来，使学生真正成为课堂的主人。】

四、感受变化

（一）四季变化的影响

1、四季一直在变幻，对我们人类有没有影响呢？请结合科学活动手册表格来完成这一问题。

（学生先自主完成表格第一栏，再进行汇报交流。）

2、四季交替，除了对人类有影响，对动物，对植物有影响吗？（学生小组内讨论交流，并结合表格和课件出示的图片来完成）

事物春夏秋冬人的衣着雷鸟山桃

（二）卡片游戏

1、仔细观察图片，并按照春夏秋冬的顺序排好。

2、小组代表全班交流排序的原因，采用学生互评的方式进行。

3、教师小结：植物、动物和人类在季节的变化里会发生不停的变化，从而来适应季节的变化。

【设计意图：先结合科学活动手册的表格来进行学习，加强学生提炼重要信息的能力；再以卡片游戏的形式对所学知识进行巩固，加深学生的记忆！】

五、延伸拓展

（一）巩固练习

我会选：（课件出示题目和图片，学生选择答案）

1、小朋友们，这种人类活动一般在哪个季节出现？（摘棉花图片）

2、小朋友们，这种动物一般在哪个季节出现？（知了图片）

3、小朋友们，这种植物一般在哪个季节出现？（竹笋图片）

（二）画四季

1、以四季组为小单位，同桌两人共同完成一幅自己最喜欢的季节画。

2、分别展示不同季节的四幅作品，让学生来当小老师，自己提问，相互交流，相互评价。

【设计意图：以图片选择题和动手画画两种形式对所学知识进行回顾，检验学生对知识点的掌握能力，并再一次加深学生的记忆！】

六、课堂

春夏秋冬四季轮回，大自然如此之美！希望同学们以后能够珍爱生命、保护植物、爱护动物！