如何提高毕业班的教学成绩

(一)

一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效性。教师要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。

二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指导。

学生的作业怎么设计？我们要思考三点：为什么练？练什么？怎样练？在此基础上，同科教师设计同步训练题。要认真组织单元检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况，以便学校及时了解毕业班教学情况，不要将学生成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析参考。学生要整理老师发下的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很重要。

三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，每个教师要帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

大家都知道优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。

如何提高毕业班的教学成绩（二）

六年级是学生人生道路上一个重要的里程碑。让所有的孩子成为一名“合格的小学毕业生”，是我作为班主任，也是作为数学学科教师不可推卸的责任与神圣的使命。

首先努力在我班打造一个班级教育共同体。不定期地与语文、英语等不同学科的教师进行交流沟通，相互协调合作，依靠团队的力量精心、细心做好班级的每一项管理工作。

其次经常利用校信通发短信或打电话与家长联系，力争取得家长的重视和配合，形成家校合力，齐抓共管，真心实意地为学生的可持续发展服务。

第三充分利用晨会和各项集体活动，积极开展班风、学风建设。树立正确的的集体舆论导向，为面临毕业升学关的孩子们营造一个良好的学习氛围。

第四在平时的班级管理和日常教学工作中，我力争做到两个关注。一是时刻关注学生的思想动态。六年级的学生，由于其身心发展的规律和特点，思想教育就显得尤为重要。班内的男生大多比较聪明，不过在教育管理上却让人有点费心。一些个子高的、处于生长发育期的男孩子别看平时没有什么动静，在他们的内心世界青春期的逆反心理却较明显；个子矮一点小男生虽然都比较单纯，但行为习惯较差。班内有一部分优等生，他们优点较多或较为明显，长期处于鲜花和掌声包围的优越地位中，他们的心理健康状况也值得关注。根据班内学生的现状，除了平时利用班会等课开展集体教育，做好引导工作防患于未燃；如果一有不好的苗头我还立即进行个别教育，力争做到要早发现早疏导。二是针对班内学生学习上的差异性，重点关注做好学困生的转化工作。班内学生两极分化现象比较严重，中下生中女孩子居多。为了督促她们搞好学习成绩，我经常利用课余时间找这部分学生谈心。从思想、情感、态度上引导她们，帮助她们重新树立学习上的自信心。

提高教学质量理所当然是工作的重中之重。作为毕业班教师队伍中的一名新兵，我深感责任的重大。首先在熟悉钻研教材的基础上，认真备好、上好每一节课，切实提高课堂40分钟的效益。其次及时批改、认真讲评每一次课内外作业，严把作业质量关。同时在工作中我也充分借助集体的智慧，经常向同学科教师虚心请教，科组内的同行也都毫无保留，给予我很多帮助，在此一并表示衷心地感谢。

抓好毕业班提高教学成绩（三）

毕业班的教学是学校教学的一个窗口，毕业班教学成绩的好坏，也直接影响到一所学校的声誉及群众对学校教育的信任程度。所以自从接受六年级的教学任务以来，我深知自己责任之重大，令本人不能不全身心投入到教育教学工作中去。经过近一年的努力，学生们马上就要毕业了。效果如何呢通过这次检测，成绩很不理想，原因是多方面的，但主要的问题还是教师自身的问题：一是在对考题的分析上做得不够细致;其次是对学生知识点的训练上还不够扎实;其三是对学生学情的分析反馈还不到位，不能及时有效地调整教学策略等。

下面就将我平时工作中发现的一些问题和我采取的一些做法提出来，和领导、老师们共同探讨：

一、学习任务重，学生有厌学情绪。

由于学习任务重，再加上长期以来形成的不好的学习习惯，所以有一部分学生产生了厌学情绪，有不做作业的现象出现，有些勉强做完了，但错误很多，而且是很简单的问题也出错。上课有些学生精力不集中，在课堂上不参加小组讨论，也不举手回答问题。针对这些现象，我采取了一些强制措施，比如每天坚持检查家庭作业，面批课堂作业。在课堂做作业时，利用小组长检查每个学生的练习情况，以督促学生在课堂中能认真完成练习。除此之外我还给学生做了大量的思想工作。在私下也诚心与个别学生交流，了解他们的思想动态，给他们讲道理，帮他们树立信心，从而激发他们的学习兴趣。

二、学生中出现了两极分化现象

一部分学习习惯好，智力比较好的学生完成学习任务很快，常常觉得无事可做，而一部分学习习惯不好，底子差，智力不太好的学生则拖在后面迟迟不能完成学习任务。比如在课堂练习中，同样一道题，好的同学几分钟就能完成了，而学习不好的学生却迟迟做不出来，不知道如何下手，教师辅导他们的时候，学习好的同学就无事可做了，有时还会影响整体的教学进度。针对这些情况，我采取的措施是，在学习好的学生中进行比赛，让他们做难度大一点的思考题。对落后的同学，我对他们降低了要求。还提倡学生之间互帮互学，让学习好的学生和学习差的同学结对子学习。

除此之外我还分析学生现状，采取了以下的一些措施：

六年级的学生已经是“大”学生了，他们心中已有了初步的判断能力，也有了自己的想法，甚至有些学生还有了一些比较复杂的心思。这就要求教师要对学生充分了解，不能只是一味地强调学习，也不能总是采用强硬手段，而忽视他们的情感体验。我打算从以下几个方面入手，做好学生的思想工作。

1、利用多种多样的形式与学生交流，充分了解学生的思想状况。可以与一些学生单独交谈，问问他们对自己学习的看法，对教师教学的看法，或是对班中其他同学的看法等，你会发现有些学生是敢于说出自己的想法的。我们也可以与多个学生一起交流，在这样的交流中，教师会更多地了解学生课外的生活，从而进一步了解学生的思想状况，而且从中可以增进师生友谊，使教师具备更高的亲和力。我们还可以通过纸条等文字形式与学生进行交流，有些学生是不敢当面对教师说心里话的，但他们敢于用文字来告诉你一些真实的想法。从和学生的交流中，我体会到，学生的确是长大了，他们有了自己的想法，教师只有正确引导才能做好他们的思想工作。

2、真实地去关爱学生，让学生体验到教师的良苦用心。有些老师认为和学生谈感情是“对牛谈情”。但如果真正地去关爱学生，对学生的思想是有很大的感化作用的。比如有个学生没做作业，骗老师说作业本忘带了，老师发现了，但不是直接拆穿他的谎言，而是很信任地要求他下午再交上来。当学生把作业补交上来时，教师再询问、进行教育。告诉他这样做是不对的，老师之所以不在课堂上批评是因为教室里人多，怕他的自尊心受到伤害。学生知道了教师是真正关心他，所以出自要报答老师的心理，就会努力去学习，也就会有学习的动力了。

作为任课教师，在做好学生思想工作的基础上，要注重使用科学的方法正确引导学生，因材施教，开发学生智力。我打算从以下几个方面入手，搞好教学工作。

1、严格要求学生，培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。语文学习需要学生具备良好的观察习惯，勤于积累的习惯，认真书写的习惯等。

2、教给学生学习方法，让学生独立完成学习任务。学生已具备了一定的思考、分析、能力。但常常是因为缺少方法而无从下口。教师在教学中应不断找出规律。把适合学生掌握的学习方法教给他们，让他们学会自己完成学习任务。

以上是我对抓好六年级教学工作的一些肤浅的看法，提出来只供大家共同探讨。

如何转好毕业班教学成绩交流材料（四）

首先我深深地感谢领导为我提供了和大家一起交流的机会，从事小学教学这几年时间。觉得六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以六年级是学校教学质量的窗口。

首先我对我们班的英语情况进行简单的分析，以便我能根据毕业班的情况及时调整教育教学方法，制定落实教育教学补救措施，促进教学质量提高。

在2011年的下半学期开学时，我班共有35人，我班的英语有十一个不及格，其中十几分的三个，三十几分的俩个。优秀的人数为6个。到今年期中我班的不及格人数为6个，其中十几分的已经没有了，。这成绩可以说是提高了一点点，当然拿其他班还有差距。

我觉得教师的工作就是良心工作。我觉得就应该尽心尽责，对的起你所教的每一位学生，才对的起教师这个称号。

如何提高的教学成绩，我谈谈个人的看法：

一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效性。要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。

二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主观能动性。认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指导。

三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。要了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

大家都知道优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。

谢谢大家！

齐心协力打好毕业升学攻坚战（五）

各位老师：

毕业班对外是我们学校的窗口，对内是各年级的榜样，如何抓好学生毕业与升学工作，是学校领导和毕业班教师共同思考的问题。

今天我们聚集在一起，共同探究本届毕业班工作，目的就是要形成共识，形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量和毕业生的升学率，为学校增光。

质量就是学校的生命。我们必须理直气壮地抓好教育质量，所以一直以来学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机，在座的各位六年级教师，就是有着丰富的毕业班教学经验的骨干教师，你们就是学校的中流砥柱。请允许我代表学校向各位老师表示最诚挚的问候，你们辛苦了！

现在已经是5月中旬，可以说毕业班的教学工作已经进入关键时刻，在这最后的紧要关头，我们大家要积极面对。1个多月后，我们的这些小六学生就要离开我们，在他们告别母校前，我想我们有义务、更有责任让他们取得满意的成绩，同时也让他们对母校留下美好的回忆。

要抓好本届毕业班工作，我认为要抓好以下两点：

一、把握好教学进度，有条不紊地搞好学科复习工作。

各科复习时要有计划，要有目的性和针对性，要紧而不乱。各科复习都要注意将知识进行梳理，使知识变得系统化，便于学生理解和记忆。要搞好知识过关，通过单元检测强化知识巩固和查漏补缺。要继续做好培优辅差工作，要“抓两头，突中间”，对于中等生我们一定要紧抓不放，对于后进生，我们更要积极做好转化工作，同时我们还要根据学生个体差异，分期分批进行辅导和督促，且不说是为了祖国的未来，为了学校的明天，就算是为了我们手中捧着的这个饭碗，为了我们的良知和肩上的这份责任也要努力奋斗。相信在座的各位老师是不会令学校失望的。

2、加强对学生的思想教育，家校合作，齐抓共管。

现在离毕业考试只有短短的一个月，在这一个月的时间里，因为学生学习压力较大，学生思想波动会较大，教师要以学生发展为主，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。

最后我坚信：只要大家齐心协力，和衷共济，一定会圆满完成今年的毕业班教学任务，向学生、家长和学校交一份满意的答卷。