语文应当怎么学

如果你语文成绩不好，长期不见起色，那么原因只有一个：你还没有掌握这个学科的逻辑，也不明白它到底考察的是怎样的能力。

1.语文只有三类题：阅读理解、名句默写、作文表达

汉语言文字是大家天天用到的母语，为何还要再专门学习语文？为何还要再考察语文？

为了进一步训练大家理解和运用汉语言文字的能力。

举个最简单的例子，普通工人说话，与受过良好教育的人说话，大家可以明显感觉到“层次不一样”。这个层次有见识、教育、眼界的因素，但是最终呈现出来的，则是通过汉语言文字。

精炼、优美、深刻地传情达意的汉语千百年流传，古如《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》，今如鲁迅、钱钟书等诸大家的作品，都是高级汉语言文字运用能力的体现。

最最明显的你发个qq空间，发个朋友圈，措辞都有高下之分——这其实就是一个人语文能力的反映。

高考语文根本目的就在于此——大家能否有效提取和理解用汉语言文字撰写的通用文本中的有效信息，包括现代汉语和古代汉语文本中的信息；能否合理地驾驭和运用汉语言文字，逻辑清晰、语言优美、说理充分地表达自己的情感、态度和价值观。

希望大家在吐槽语文又拿不到分或者莫名其妙的时候，能够想一想，自己对汉语言文字的理解能力和运用能力，是否已经达到了上述要求。

学好语文从正视语文、尊重语文开始。

诗歌鉴赏、古文阅读云里雾里？现代文总觉得无病呻吟不知道怎么答题？你的语文思维，从一开始就没有建立！戳！2小时拨云见日！?

2.阅读理解：占据65分的重头戏

高考语文的前半段，是包括社科文本阅读、文学体裁文本阅读、文言文阅读、古诗词阅读和实用型阅读在内的古、今、文学体裁、实用体裁汉语阅读；中间是5分的名句默写；最后则是80分的语言运用。

研究近5年全国卷，我们可以发现，现代汉语阅读的考察明显分为两个方面：以社科和实用类文本为代表对文本信息的有效提取和逻辑梳理能力；以文学类文本阅读为代表的对常用文学表达方法的理解、掌握，对情感、态度、价值观的理解与阐发。

换言之社科和实用类文本说事、说理，也要求阅读者从中明白事和理；而文学类文本无论说事、说理、说人、说物，归根到底是要借助更多的手法去表达作者本身的情感、态度、价值观，也就要求阅读者理解这些手法和情感、态度、价值观。

语文阅读理解的考察决非无病呻吟，也决非一些不懂装懂的人洗脑的“让作者自己来答也答不上”。事实上大家面对语文考试，最棘手、最难理懂、最不容易得分的部分，正对应高考语文考察的两项重要能力：分析综合能力、鉴赏评价能力。分析综合是指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级，要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。分析综合在高考中占20分，占比13.3%；鉴赏评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展的能力层级。鉴赏评价在高考中占分值14分，占比9.3%。阅读理解一共65分，分析综合和鉴赏评价就占了34分，半壁江山哪！

在与广大高中同学的交流中，我们发现，有超过六成的同学，连自己面临的考察点是什么都不清楚——他们只会背古文和诗词，背成语，然后填空，选择；他们还会背文言文词汇，却对分析综合题目束手无策，几乎每次都选错；他们背了老师教的诗词鉴赏答题模板，却不懂如何鉴赏评价诗歌，只是将模板往上套，套，套，然后套出来很低的分数。他们彷徨他们迷惑，他们更加努力地背古文、背诗歌、背字词、背模板，却发现自己更得不到分了。

他们哀嚎：语文根本没有逻辑！语文完全不讲道理！傻子才能得分！

他们背了那么久，唯独不知道，自己应该好好做阅读理解的训练，好好学习如何分析综合，如何鉴赏评价。

大家明白了我上面说的问题，也就明白了语文阅读理解考察的本质和逻辑。

语文复习规划课

3.古文与古诗词阅读：要求决不因古汉语而降低

有很多同学对古文和古诗词阅读的认识有误区，觉得都已经是古汉语了，最多考察一下你能不能看懂诗文就差不多了。

错。大错特错。古汉语的考察，说难很难，说简单很简单。关键的一点就是，你也要以阅读现代汉语的要求来阅读古汉语，一样要辨别其中细微的情感、态度、价值观的差异。

这是一道五分的选择题，真的太容易得到了，只要你能读懂诗。

关于诗歌鉴赏，后续我们会展开讲，大家先明白一点：诗跟你发朋友圈、发qq空间其实是一样的，就是你看到了有意思的事，想跟别人分享，OK你就发朋友圈了。

这首诗就是作者监考，看见考场的肃穆，学子们的认真严肃态度，想想这拨人以后又能成栋梁，就发了个朋友圈。想想自己学校的老师，监考是不是也常发朋友圈？

答案选BE。B，不是因为太勇敢而比作战士，而是“无哗”、“衔枚”，两个典型的表示不喧哗、严肃、肃静的形容，是说考场纪律好，大家认真对待，纪律好得像战阵一般。这跟后一句一片刷刷的写字的声音，好像春蚕食叶一样，是对应的。

E，自惭不是自认，明显是谦辞，如有不周之处，还望其他考官法眼。

如果不仔细辨别其中的差别，BE真的不容易选出。但是只要认真理解诗意，辨别这些细微差别，正是一个合格的汉语言文化浸润者、阅读者、使用者应当具备的能力。

我问过很多同学，得出的一个重要结论是：他们根本不觉得古诗文能考到这个程度，所以考试的时候根本没往这方面想。

这样的例子不胜枚举，我会在后续教大家学习古文和古诗词阅读鉴赏的时候一一说明。

总之：要想古诗文拿高分，先从读懂它开始；要想真正读懂，就不要把自己放在菜鸡的位置上，不要把自己的能力定位于仅能看懂表面含义，而是要知情达意，能读能赏。

语文是超级有趣的一门学科，真正是学习在日常、乐在其中。明白语文的不用痛下苦功，一样得高分；不明白语文的，刷题无数，高考照样错得很多。

如果大家能明白我上面说的道理，就明白了一大半语文要考察的能力。你知道了考察的是什么，就可以与自身能力相对照，有针对性、有目的地加强能力培养，最终笑傲考场。