养成教育3

八肯中小学养成教育实施方案

一、整体目标

养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为习惯是实现这一任务的重要条件。曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问他们影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是小时候学校老师告诉自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理……所以最基本的良好行为习惯是人成才的前提条件，当然也就是基础教育的重要任务之一。其次养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德、智、体、美、劳全面发展，而养成教育和德育，智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为习惯一旦养成，可以促进学生的全面发展，加强养成教育也是提高民族素质的需要。

为进一步加强学生管理，培养学生的良好日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，我校决定在全校学生中深入开展行为习惯养成教育活动。依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本方案。

二、学生在校一日常规：

（一）认真坚持文明入校和整队放学。

1、文明入校。学生入校时少先队员必须佩戴红领巾，男生不留长发，女生不染发、烫发，不戴首饰，不化妆，不穿高跟鞋。衣服整洁不奇装异服，手脸干净。不在校门口广场、校园乱扔垃圾、随地吐痰。

2、整队放学。放学时值周老师整好路队，路队整齐。晚上放学时回家学生按住宿区排好队，等候家长接回。路队无高声说话现象。

（二）切实抓好卫生工作，确保校园全日整洁。

1、卫生打扫及保持。值日学生坚持早到校，彻底打扫干净室内外卫生，教室、卫生区、厕所不留任何死角，不存在垃圾物。门窗玻璃要全天保持整洁，室内外地面无废纸等垃圾。中午放学时值日生要捡拾垃圾。下午放学时各班值日生要将地面的垃圾打扫干净，将教室的桌凳摆放整齐。厕所坚持一天一冲洗。

2、宿舍卫生。住宿生要在起床时打扫好地面卫生，整理好床铺，叠好被子。

3、卫生检查与监督。各班每天要有至少2名卫生监督员，负责本班室内外卫生。值周老师要对全校的卫生状况进行记录。周一、三、五进行卫生大检查。

（三）培养良好的日常行为习惯。

1、养成良好的饮食习惯。要坚持吃好早、午、晚餐，杜绝带零食进校。不准外出卖小吃。不在宿舍内吃饭。

2、及时就寝。在校住宿生要在熄灯铃响后立即熄灯，不准说话，吃东西，吵闹。晚上不看电视、外出活动。早上准时起床，不偷懒。在家住宿的学生，也要在休息时间准时作息，不准长时间看电视。

3、安全工作。严禁攀登窗台、桌凳、栏杆、树木、柱子等。严禁在教室、操场、厕所、公路追逐打闹。遵守学校安全制度。不滑栏杆。不骑车上学。晚上不单独外出。不在公路、河坝、沟壑等危险地方玩耍。严禁携带火种进校，不燃放鞭炮，不带危险玩具进校。

4、严格到校、进校时间。在校住宿的学生（星期一早、星期五晚教师与学生家长办好交接手续）和走读学生在周一早上必须按时到校。过星期要及时回家，不再路上逗留，回家要结伴而行。如果不回家要向父母打招呼。

5、个人卫生。每天早上起床后要洗净手脸，勤洗头，勤剪指甲，勤换洗衣服。服装整洁。

6、课间行为，举止文明。不在课余时间高声喧哗、追逐打闹，不骂人。不在墙壁上乱画。进出教室不要拥挤。遇到领导或外校老师进校园要有礼貌，不围观，不大声说话。

7、检查与反馈。每天每个班级至少要有2名规范监督员监督本班学生的行为习惯，制止打闹行为，有问题及时向班主任或值周老师反映。

三、各年级段学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标

（一）学习习惯

一、二年级：

按时上学不迟到，不早退；课前准备好学习用品；上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作；回家先做作业，再做其他事情；按时独立完成作业，不让家长督促；读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳）和“头正、身直、臂开、足安”的要求；不乱撕作业本。

三、四年级：

课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问；按时独立完成作业，书写工整；认真上好自习，老师不在时自觉遵守纪律。

五年级：

按时独立完成作业，书写工整；认真上好自习，老师不在时自觉遵守纪律。课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考；能制定学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读课外书籍。

（二）文明习惯

会使用“你好、谢谢、请、对不起、没关系”等礼貌用语；借别人东西要及时归还；不说谎话，知错就改，不骂人，不追逐打闹，爱护桌凳。爱护公共设施。听从老师教导。

（三）生活习惯

认真做值日不让家长帮忙；自己整理上学用品；不吃零食；不乱扔垃圾；勤洗手、剪指甲、洗头、脖子；按时入睡，及时起床；不长时间看电视；不乱花钱；自己的事情自己做。

（四）寄宿生的生活行为习惯

1、饮食习惯

饭前洗手、不进行剧烈活动；固定就餐地点、按时就餐、就餐时间不超过30分钟；不用手抓饭菜，会使用餐具（包括使用筷子）进餐，进餐姿势正确；不挑食、不偏食、荤素搭配、营养平衡；集体就餐时要照顾他人（如果和客人在一起就餐时要照顾客人，入坐时请客人先坐，上菜后请客人先吃）；吃饭时要安安静静，不说话、不东张西望；生吃瓜果要洗净后再吃，不吃过多的甜食，不乱吃零食；不暴饮暴食，要细嚼慢咽；饭后漱口、擦嘴；定时喝水、随渴随喝、每天保证喝水1600毫升至1800毫升；剧烈活动后不要马上喝水；夏天要少吃冷饮，多喝开水（水煮沸后自然冷却不超过4个小时的、温度在20—24的水）；少喝饮料、不能用饮料代替水，不能只喝纯净水；不喝生水和不清洁的水，不用汤泡饭或边喝水边吃饭。

2、衣着习惯

衣着舒适、整洁、大方、便于活动；不穿奇装异服；衣着干净、卫生；不穿紧身衣服；能结合气温高低和活动量的大小变化增减衣服；在成人的指导下，学会自己穿脱衣服；女孩尽量不留长发、不用金属发卡；穿透气性好、合脚的布质鞋、运动鞋和棉线袜。

3、睡眠习惯

睡眠姿势正确（右侧卧或仰卧，枕头高低合适）；早起早睡，每天睡眠时间不少于12至12.5小时；睡觉前不做剧烈活动；自己独立安静地睡眠（自己单独一床，不用别人哄睡，不用辅助物入睡）；睡眠时不乱翻身，不蹬被；睡眠前后情绪稳定（不哭闹，不乱发脾气）；入睡迅速；有午休的习惯；睡眠时能自己起床排便。

4、清洁卫生习惯

每天用正确的方法早晚各洗一次脸；手脸脏了随时洗；每天晚上要用温水泡脚；每天换洗手帕和袜子；勤剪指甲、勤洗头发、勤理发、勤洗澡；不吮手指、不将不干净的物品放入口中；不乱丢果皮纸屑；不在地上、墙壁上、家具上、床单上乱写乱画；不爬、不踩桌椅；不随地吐痰。

5、器官保护习惯

（1）用眼卫生：读书姿势正确（眼离书本一尺远，光线充足不晃眼，姿势端正拿好书，一页一页认真看）；书写、绘画姿势正确（手离笔尖一寸远，拿笔姿势经常练，眼睛本子离一尺，胸口桌子隔一拳）；不在运动的车上看书，不躺着看书，不走着看书；看电视距离远近适宜（距离为电视屏幕对角线的两倍），连续看电视不超过半小时，每天看电视时间不超过2小时；不用脏手揉眼睛；异物入眼后，不揉搓。

（2）用嗓卫生：注意保护嗓子，不高声喊叫、不尖叫；唱歌时，用最好听的（自然的）声音唱，唱歌后不要马上喝凉水；正确朗读，声音洪亮；用嗓子时间长时，要及时休息、润喉；上呼吸道感染时，尽量不唱歌、不大声说话。

（3）用耳卫生：遇到噪音时，用手捂住耳朵，闭上嘴巴；不要经常抠耳朵，不要用硬物挖耳朵；洗澡、洗头、游泳时要注意保护耳朵，不要让水灌进耳朵里。

（4）口腔卫生：饭后要漱口；吃甜食后要注意漱口；每天早晚各刷牙一次，选用的牙刷毛不要太硬、也不要太长，三个月换一次牙刷；选刺激性小的、含氟的牙膏，用正确的方法刷牙；不将异物放在口中，不吞咽异物。

（5）鼻子卫生：用正确的方法擤鼻涕，用手帕或纸手帕擦鼻涕；不用手抠鼻孔；不将异物塞入鼻孔内。

四、各年级段读书习惯的培养

具体目标

低年级：（达成目标）

1、喜欢阅读。

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用普通话正确、流利地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来。获得初步的情感体验。字数开始不具体做规定。

7、一至二年级，写作字数达到150字左右。

8、阅读速度每分钟50至60字。

中年级：（达成目标）

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、初步学会默读。

3、能对文章中不理解的地方提出疑问。

4、能运用工具书查阅不理解的词语。

5、注意到文章中关键性语言。

6、学习略读。

7、比较敏捷地抓住文章的主要大意。

8、大概地复述文章的内容。

9、阅读速度每分钟为100—120字左右。

高年级：（达成目标）

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2、能借助工具书阅读。

3、理解词语在语言环境中恰当意义。有比较敏锐的语感。

4、根据上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的意思。

5、能注意认真体会文章中人物活动或事物的意义。

6、要养成读书看报关心时政的好习惯。阅读面要顾及到文学、史地、数理、等内容。学会与文章交流。

7、在了解有关知识的前提下，能用文字或口头等形式表达出自己的热爱、憎恨、崇敬、向往、同情等感受，写出质量较高的读书笔记。

8、逐步地有意识地培养探索性阅读习惯。

9、在均衡阅读的前提下，形成自己的阅读方向，尝试进行探究性阅读。

10、阅读速度在每分钟160字左右。

阅读书目：参考总校推荐、教师推荐和自主选择

五、具体措施：

1、开展礼拜天读书活动。

2、实施“三读”策略。（晨间交流读；午间休闲读；睡前放松读，时间都不少于30分钟。一、二年级学生在教师的指导下朗读、背诵；三至五年级在教师指导下或进行自主性阅读。方式不一可背诵教师推荐书目或指定书目；也可让学生相互交流读书体会、畅谈读书感受。）

3、倡导三个“共读”（同伴共读；师生共读；亲子共读。高年级同学将自己喜欢的书籍以“漂”的形式，漂给同伴，阅读后写下自己的真心感言，然后继续漂流，将好书阅读到底。）

六、评价措施

1、确保每位学生在家有半小时的读书时间，制作小学生课外阅读摘录卡，家长督促，教师检查。

2、每两周上一次阅读积累展示课，展示可有课由学生主持，学生设计，教师简要评价。

3、每个学生有一本读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。

4、每学期教师对必读和选读的课外读物及古诗进行测试一次，根据积累的数量和质量评出等级。

5、每学期结束评选出“阅读之星”或“阅读小博士”。

6、每学期进行二次“手抄报比赛”，获奖作品进行展评。

7、每年进行一次作文竞赛。

8、创建书香班级活动。学校制定书香班级评比细则，激励各班级开展有自己特色的读书活动，争创书香班级。

七、学生的行为习惯养成教育的监督、检查与反馈

抓好学生的行为习惯养成教育，需要全校上下统一思想，家长合作，关键是求真务实，狠抓落实。要加大检查的力度，不断发现先进，激励后进，常抓不懈。

1、学校组建工作小组、教师值周、班级监督员三支队伍对学生的行为习惯养成教育进行检查、落实、监督、反馈。值周老师将每天情况及时反馈，每周作出。班级监督员要将学生情况与当天报告班主任。

2、各班要对以上行为习惯养成情况进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈，及时改进，努力培养学生良好的行为习惯。

3、学校对各班的卫生、纪律、学习等进行评比，平时发放流动红旗，期末评选文明班级、文明学生、十佳少先队员、学习标兵等。

八肯中逸夫小学

2006、11