大学生健全人格培养探析-最新

大学生健全人格培养探析

当前大学生不健全的人格状况不容乐观。其一大学生人群中，独生子女已占很大比重，一些独生子女没有经过真正意义上的艰苦生活的磨练和心理挫折的考验，缺乏坚定的信仰和顽强的追求，缺乏竞争意识和协作精神。其二大学学习方法的变化，带来了大学生学习成绩的两极分化，使部分基础差的学生产生了很大的困惑。其三大学扩招、经济改革带来的就业压力，更成为一直萦绕在大学生心中的不解之结。其四青春期的特征在成人化的大学阶段变得更加突出，各种心理问题层出不穷，种种不健全的人格问题一一暴露出来。不健全的人格既影响学生自身的发展，又影响社会的发展。“少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。”所以现在迫切需要加强对大学生健全人格的培养。

一、加强人文教学。提高人文素养

重理轻文是我们目前学校教育的现状，也是整个社会的倾向，可是，人文精神的缺失很可能导致大学生精神空虚，致使他们难以走出心灵的困境，导致人格品质的失衡。大学的教育功能不仅是教育、培养专门人才，更在于造就人，使之养成健全的人格，提高独立思考的能力。大学是人文精神的一面旗帜，是大学生“精神成人”的摇篮，所以理工院校也要开设一些人文课程。

二、整合道德教育资源。培养大学生良好的道德素质

通过整合道德教育资源，积极挖掘道德教育功能，培养大学生“爱”的品质。独生子女独享着长辈给予的不计回报的照顾，长辈的溺爱使他们以自我为中心，不懂关心他人，智商高、情商低，欠缺施爱的能力。辅导员应该组织一些集体项目的比赛活动，让他们体会团结的重要；组织捐助、无偿献血活动，教会他们发现美的事物和事物的美丽，引导和教育他们学会热爱。同时正确引导大学生的恋爱观，善于在观察中发现他们心理的变化，教育他们在事业的发展中“博爱”、“珍爱”，进而使大学生在实际行动中提升自己的道德情操和道德境界。道德的利他性特质能拉近大学生与社会的距离，能使他们获得他人更多的赞赏和认可，这样就为大学生健全人格的形成奠定了重要基础。

三、创建关爱型集体。培养大学生人际交往能力

创建关爱型集体，教师是灵魂。教师要培养同学之间关爱、互助的情感，要培养大学生同情、宽容和接纳的道德品质，以增强他们建立主动、友好型人际关系的能力。通过关爱型集体的创建，使大学生在服务与被服务的过程当中拓展视野和心胸，从而在不知不觉中告别不良情绪的困扰，进一步培养合作意识、团。队精神克服孤僻、散漫、狭隘等性格特征，迈向健全人格的幸福彼岸。

四、帮助大学生养成健康的生活方式。培养大学生良好的生活习惯

帮助大学生养成健康生活方式的关键是教育大学生树立正确的人生观。当大学生树立了全心全意为人民服务的人生目的和态度时，他们就能在中西方多元文化激烈碰撞的漩涡里把握人生的前进方向，就能始终做到以人民群众利益为重，从而抛弃不正确的生活方式。

五、普及心理健康教育，提高心理健康水平

随着现代社会多元化程度的加深，大学生不可避免地受到各种因素的影响，在实现自我发展的同时形成了不少的心理健康问题。大学生应该正确地看待自己的心理健康问题，在主动接受心理健康教育的同时加强自我教育，提高自身心理素质，同时塑造健康的人格。学校可以通过举办专题讲座、集体咨询、个别辅导、开设选修课等来解决一些实际问题，最主要的渠道是通过思想道德修养课。同时应注意提高大学生的抗挫折能力。要通过各种形式的教育活动，让他们懂得人不经历痛苦是不可能真正成熟和长大的，教会学生调整心态，直面痛苦和挫折，培养他们愈挫愈勇的顽强斗志和不甘屈服的精神。

六、锻炼身体，强健体魄

人格发展的过程是体质、心理因素与智力因素协同作用、相互促进的过程，健康的体质是人格健全发展的物质基础。一个体弱多病的人是难以发展健全人格的，拖拉、懒惰、急躁、怯懦等人格发展缺陷与不坚持体育锻炼明显有关。

七、学会自我调节

调节自己的情绪，通过自我教育、自我约束、自我暗示、转移注意力等方法调节好自己的情绪6各科教师和辅导员要通过激发学生情感道德良知，来塑造健全人格。

21世纪要求跨世纪一代大学生更具有竞争意识、责任意识、机遇意识、创新意识和效率意识，具有面向世界、面向未来、面向现代化的素质，而这些往往与自信、外向、乐观、进取、顽强、灵活、守信等人格特征联系在一起。所以加强对大学生的人格健康教育，培养大学生在人格方面的自我教育能力，乃是新世纪的呼唤。