锦瑟语文教案
发表时间：2024-12-08 23:16:12
来源：网友投稿
《锦瑟》是唐代诗人李商隐的作品，这首诗充满了朦胧的美感，表达了诗人对往昔生活的怀念和对现实的无奈。教案如下：
一、教学目标
理解诗歌内容，把握诗歌情感。
分析诗歌的艺术手法，提高鉴赏能力。
培养学生审美情趣，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点
理解诗歌内容，把握诗歌情感。
分析诗歌的艺术手法。
三、教学难点
理解诗歌中朦胧的意境。
分析诗歌中的象征手法。
四、教学过程
导入新课 以《锦瑟》的背景知识导入，激发学生的学习兴趣。
理解诗歌内容 （1）讲解诗歌的创作背景，引导学生了解李商隐的生平。 （2）逐句解读诗歌，引导学生理解诗歌内容。
分析诗歌情感 引导学生分析诗歌中蕴含的忧伤、惋惜、无奈等情感。
分析诗歌艺术手法 （1）分析诗歌的象征手法，如“锦瑟无端五十弦”象征人生的无常。 （2）分析诗歌的朦胧意境，如“此情可待成追忆，只是当时已惘然”。
与拓展 诗歌的艺术特色，引导学生思考诗歌的现实意义。
五、课后作业
默写《锦瑟》。
写一篇关于《锦瑟》的读后感。
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