高一语文《包身工》教案

发表时间：2024-12-17 07:51:08 来源：网友投稿

《包身工》教案

课时：2课时

教学目标：

理解《包身工》中描写包身工生活和工作环境的内容，体会作者对包身工悲惨生活的同情。

学习本文运用对比、反讽等手法揭露社会黑暗，培养批判性思维。

通过分析人物形象，了解包身工的悲惨命运，激发学生对社会现实的关注。

教学重点：

理解包身工的生活和工作环境。

分析人物形象，体会作者的情感。

教学难点：

理解作者运用对比、反讽等手法表达的观点。

体会作者对包身工的同情。

教学过程：

第一课时一、导入

介绍作者夏衍及其作品《包身工》。

引导学生思考：什么是包身工？他们的生活状况如何？

二、阅读课文

学生自读课文，理解文章内容。

教师引导学生找出描写包身工生活和工作环境的段落，进行分析。

三、讨论分析

讨论包身工的生活和工作环境，分析其恶劣程度。

分析包身工与正常工人生活的对比，体会包身工的悲惨命运。

第二课时一、复习导入

回顾上一节课的内容，提问学生：包身工的生活和工作环境如何？

引导学生思考：作者为什么写《包身工》？

二、分析人物形象

分析包身工的形象，体会他们的苦难与无奈。

分析作者的情感，理解作者对包身工的同情。

三、提升

《包身工》的主题思想，即揭露社会黑暗，关注弱势群体。

引导学生思考：我们应如何关注和改善弱势群体的生活？

教学延伸：

鼓励学生课后查阅相关资料，了解包身工的历史背景。

组织学生进行讨论，探讨如何关注和改善弱势群体的生活。

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