《卜算子咏梅》七年级语文下学期教学设计

发表时间：2024-12-17 08:01:19 来源：网友投稿

《卜算子·咏梅》教学设计

一、教学目标

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解诗句的含义，体会诗人对梅花的赞美之情。

过程与方法：通过朗读、默读、吟咏等方式，感受诗中的意象，品味诗歌的意境。

情感态度与价值观：激发学生对梅花的喜爱之情，培养学生热爱自然、赞美生命的情感。

二、教学重点

理解诗句的含义，体会诗人的情感。

体会诗歌的意境，感受诗人对梅花的赞美之情。

三、教学难点

理解诗句中的意象，体会诗歌的意境。

体会诗人的情感，培养学生的审美情趣。

四、教学过程

（一）导入新课

提问：同学们，你们知道梅花是什么吗？梅花有什么特点？

学生回答教师：梅花是我国传统的象征，具有坚韧不拔、高洁、清雅等特点。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，注意读音、节奏。

教师检查学生的朗读情况，纠正读音、节奏。

（三）细读课文，理解诗意

学生分组讨论，交流对诗句的理解。

教师引导学生品味诗句，理解诗句的含义。

学生背诵课文，教师检查。

（四）拓展延伸，提高素养

学生用自己的语言描述诗句中的意象。

教师引导学生发挥想象力，创作一首描写梅花的诗歌。

（五）全文，升华情感

教师诗歌的主题，引导学生体会诗人对梅花的赞美之情。

学生谈谈自己对梅花的认识，表达对生命的热爱。

五、教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

朗读水平：检查学生的朗读情况，包括读音、节奏、语调。

理解程度：检查学生对诗句的理解程度。

情感态度：观察学生在课堂上的情感表达。

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