美国小学的人文教育

美国小学注重人文教育

春天走进北维州福洛丽丝小学，仿佛走进「迪斯尼乐园」的「小小世界馆」（It’sSmallWorld），穿著各国服饰的纸娃娃在校园最显眼的墙上排排站，争奇斗艳，引人注目！

充满各国风情的纸娃娃

五年级的集体创作

每个纸娃娃有一个大人的整条手臂那麼长，娃娃的头发是毛线做的，依不同的人种，配上金发、黑发或棕发；身上穿的各国服饰，都是以真实布料裁剪制作，或以类似布料花纹的纸裁成的。

这个叫做「世界娃娃」（CountryDolls）的劳作（project），每年春天由全体五年级学生通力合作，隆重登场！虽然年年主题一样，因「制作人」不同，做出代表各国的纸娃娃便各有不同风貌！譬如去年的「日本」是个绑头巾、带长刀的武士，今年却是个梳高发髻、穿和服的淑女……

从劳作中认识各国文化

美国典型的「寓教於乐」

劳作开始前老师先把各国的国名做成纸签给小朋友抽，小朋友抽到国名后，先去图书馆搜集该国资料、寻找人物图片，然后依样画葫芦，做成身穿该国服饰的纸娃娃。小朋友制作时，同时学习该国的国旗、人口、饮食文化、周年大事、风俗习惯、文化背景……等等，并作成书面报告，每个学生轮番上台报告学习心得，老师在台下打分数。

美国的小学教育很少是教条式教导，老师常常利用「动手做劳作」的方式，让小朋友从中学习。譬如小朋友为了做出出色的纸娃娃，从书上查资料、进而学习世界各国文化，这就是美国最典型的「寓教於乐」的教学方式！

每个学生有自己的笛子

三年级开始学乐器

美国各州的教育补助经费不同，导致各州对小学生的「差别待遇」！譬如有些地方的小学生有校车搭，有些地方则没有！住在北维州费尔费克斯郡（注一）的小朋友很幸运，因为该郡的教育补助经费充裕，平均每个学生一年约有一万两千美元教育补助金，小学生不仅天天搭校车上学，学校还提供选修乐器课程。

以福洛丽丝小学来说三年级以上的小朋友开始学习乐器——每个小朋友可以拥有一支上面刻著自己姓名的专属笛子！四年级以后学校提供弦乐器（如小提琴、中提琴）的学习课程（琴自备）供选修；五年级以上则可以选修合唱团或乐队（如横笛、竖笛、萨克斯风、喇叭…）等课程。

四年级开始学小提琴

半年后开音乐会

四年级生可以选修小提琴，从没拉过小提琴的学生，老师先教他们「手指拨弦」，以拨弦方式拨出美国小学生耳熟能详的「玛丽有只小绵羊」（Maryhadalittlelamb）和「热十字面包」（Hotcrossbuns）等乐曲，小朋友从拨弦中引发兴趣，紧接著便学习拉弓技巧。每周一次的小提琴课程在几个月后，也能有模有样的拉出好听的歌曲，甚至举办音乐演奏！

福洛丽丝小学学年快结束时，四年级以上的小朋友会举办联合音乐演奏会。晚上七点钟在学校的大餐厅裏，从四年级到六年级组成庞大的乐团，为与会家长演奏十几首乐曲，热热闹闹为一年的学习成果拉下闭幕礼。

劳作和音乐形成美国人文教育的特色，小学生在学习中动手又动脑，从小建立灵活的学习模式！这样的教育方式，是不是很值得我们学习呢？

（8/18/06刊於国语日报原稿）

（注一）：FairfaxCounty就在美国首都旁边，是美国人民纳税总金额很高的城市（人民很多是从事高科技、律师、医生、政府官员……），再加上涌入大量的华裔、印度裔人口，那些注重教育的家长大大刺激与提升了教育的素质。