小学语文《有趣的作业》教学设计

发表时间：2024-07-10 22:26:49 来源：网友投稿

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小学语文《有趣的作业》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。教育学生要热爱大自然、保护大自然。

　　教学要求：

　　1、读课文，理解本课有关词语的意思

　　2、能说出小朋友是怎样爱护春天的

　　3、读课文，理解本课有关词语的意思

　　教学难点：

　　理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思

　　教学重点：

　　懂得春天来到的特征和怎样爱护春天

　　教学时间：

　　两教时

　　教学过程：

　　一、初读课文

　　1、自由朗读课文，给课文标上小节号。

　　2、读准课文中新出现的生字词语。

　　二、语言文字的训练

　　(一)填上合适的词语

　　1、()的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

　　2、()的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

　　3、()玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

　　(二)补语的填写

　　听了老师的话，大家高兴得(鼓起掌来)----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈

　　(三)照样子补充句子

　　课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草……

　　1、找出用词的.特点：动词+哪里+怎样+什么

　　2、说例句有夹在书本里的绿绿嫩叶

　　3、小朋友试说

　　(四)写一句话

　　……不但……还

　　1、结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

　　2、老师造句，学生理解。

　　3、指名说一句话。

　　三、朗读指导

　　1、学生自读体会。

　　2、老师范读，学生跟读。

　　3、采用各种形式进行比赛朗读。

　　四、课后练习的指导

　　一项有趣的作业：量词;曲项向天歌：颈的后部

　　白玉兰开了：开放;水开了：沸腾

　　算找到春天了：当作;算一算：计算

　　教学后记：

　　本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是动词+哪里+怎样的+什么是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。

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