小学数学教学怎样计算时间段

发表时间：2024-07-11 05:24:37 来源：网友投稿

先用整点相减，再用分相减，如分钟数不够就在小时中拿出一小时作60分加上原来的再减。对应分钟后者小于前者的应向后者的小时借1小时，即60分钟。

1、这样后者的时间表示就为：

（A-1）：（B+60）。

如：09:20到13:10

计算过程：

13-1=12

10+60=70

12-9=3

70-20=50

所以时间段为：

3小时50分。

2、再如：7：50到15：10分，15-7=8时，10-50不够，变为60+10-50=20分，8-1=7时，经过的时间为7：20分。

扩展资料学习数学时钟主要培养学生的数感:

数感既然是对数的一种感悟，它就不会像知识、技能的学习那样立竿见影，它需要教师在教学中潜移默化，积累经验，经历一个逐步建立、发展的过程。具体做法是如下。

第一重视低学段学生对数的感觉的建立，并在数感培养上处理好阶段性和发展性的关系。培养学生的数感，第一学段教学是重点。《课程标准》在第一学段目标中，明确指出：“在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感。

”教学要选择适合学生年龄特征的方式，提供实物，联系身边具体事物，观察操作、游戏等都是较好的方式，如刚入学的儿童在认识10以内数的时候，应该通过实物、图片等，将数与物对应起来。然后结合具体教学内容，逐步提升和发展学生的数感。在第二学段应结合学生所熟悉的现实素材感受大数的意义，如时钟在生活中作用。

第二紧密结合现实生活情境和实例，培养学生的数感。由于现实生活情境和实例，如时钟与生活密切相关。

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