学校驻村扶贫帮扶计划

主要任务是：1、核准贫困群体、针对性帮扶激发机关党员干部扶贫济困的热情，积极组织党员干部与驻点村贫困户结成对子，开展“1+1”包户扶贫，党员干部都要帮扶一名贫困户，尤其是贫困计生户都要得到帮扶，切实帮扶贫困群众解决实际问题，充分体现党和政府对弱势群体的关心，对具有劳动能力的贫困人口，要着力帮助其提高自我发展能力;对丧失劳动能力的贫困人口，要给与必要的救济和救助，加强扶贫项目资金的管理，让扶贫资金发挥效益。

2、协助搞好规划，实施扶贫开发按照县整村扶贫五年推进计划，大力协助定点村抓好基础设施建设，重点抓好通路、通电、通电话和广播、解决学校危房、切实解决人畜饮水困难，建一个村级卫生所，文化活动室，按照新农村建设的基本要求，让定点扶贫村群众“走平坦路、喝干净水、上卫生厕”，切实改善农村人居环境。

3、发展“一村一品”产业，增加贫困群众收入大力帮助定点扶贫村发展特色产业，培育几个有一定规模的扶贫主导产业;开展科技扶贫，壮大新生产业，推广新技术、新产业，使扶贫贫困村群众温饱问题基本得到解决，农民年平均收入有所提高。

4、)加大培训力度，提高整体素质积极联系农、林、畜牧业、科技等部门的专业技术人员到村开展培训，送技术下乡，不断提高贫困人口综合素质，基本掌握12门实用技术，实现自主创业，帮助有条件的劳动力进行技能培训、转移外出务工，提供就业和_服务，积极做好定点扶贫村的“一村一名中高级技工”培训工作，实现培训一人，脱贫一家，培训一方，致富一方。

5、加强组织建设不断推进民主政治建设和以村党支部建设为核心的村级组织建设，充分考虑每项政策对贫困群众的影响，通过基层民主政治建设，提高贫困人口在公共事务中的知情权、参与权。

在最近多年，出现这情况少有了。

一个中学教师，去做驻村第一书记六年，又回去做教师，不是奇闻，就是我孤陋寡闻。

而这问的又怪怪的。

自己"底子"是中学教师，能抽去任命为驻村第一书记，一做就六年，说明你这共产党员的教师不是差教师，也说明你这人也不是窝囊废。

到农村又经6年历练，如不是挂名混日子，社会经验、工作经验丶管理能力应有提升。

就算你回去还做教师，6年间隔不算太长，"底子"还在，只要安下心来教书，回归本位，不会上不好课。

我有你的类似经历，那是5O年前的事，我还是初中毕业教初中的民办教师，底子比你肯定差不少，回校还任个小校长，因是我自愿，上课我感兴趣，多学习多下苦功，满怀信心，干了一辈子。

你也"安心、用心"，担什么心。

中学教师担任驻村第一书记？这是哪个省？一般情况下，学校有扶贫任务，那也是教育扶贫，没有必要派第一书记，一个中学老师驻村扶贫居然六年，只能说明不喜欢教师这个职业，想通过驻村改变自己的现状。

既然不想误人子弟，说明已经没有了再次走向讲台的信心和能力了，学校除了教师岗位，应该还有非教师岗位，反正自己不喜欢教学，那就干脆找一个其他岗位，我相信你们的校长肯定能够有办法解决，一个能够扶贫六年的人，学校总要有个说法。

当然，学校实在不能满足你的想法，你又不想误人子弟，乡村振兴开始了，你主动申请驻村，领导肯定会愉快答应，因为这活估计没人和你争，很多单位都是不愿意驻村，派不出人来，你能够扶贫六年，证明已经很适应这种工作了，干到退休就是，反正不想当老师，到哪里都是领工资。