简述教师如何研读教材,开展基于学情的精准教学
发表时间：2024-07-07 21:52:36
来源：网友投稿
一、小学数学教材研读的现状
（一）教材研读意识较低
一部分青年教师仍然仅仅是阅读教材，停留在比较浅层的阶段，而一部分具有教学经验的教师则往往误认为只需要掌握几个简单的知识点就能够开展教学，那么对教材研读的主动性就比较弱。
（二）忽视对教材设置意图的把握
许多教师在开展教学活动的过程中，经常是为了追求比较新颖的教学方式来吸引学生注意力，而忽视了教材研读，完全不遵照教材来进行讲授。在实际上这种教学方法是并不妥当的，忽略了教材的指导作用，罔顾教材编者的编写意图，这是不利于学生数学学习的。
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