初二如何提高文言文阅读

1.我是初二的,怎么提高语文的阅读题的分数和文言文的分数你才初二想提高阅读题的分数并不是太难的O（∩_∩）O~用心就好啦！

当你做阅读题的时候，首先要浏览一遍每个阅读的问题。浏览过以后再去看全篇文章，看阅读的时候一开始如果想要提高的话，一定至少看两遍！记住哦~~~当你看第一遍的时候可以大略的看看文章的主要内容，心里明确一下文章的主旨！第二遍的时候就要仔细的看了！把握文章重要的部分，结合题目一起阅读，这样就会提高的很快的！回答的时候也不用毫无头绪的到文章里一点点的找啦！

对于文言文阅读呢。先要把每句话理解，如果不能理解透彻，知道大概的意思就可以啦。有些文字或者词语的意思可以根据文意猜出来的，当要求解释加点字或词的意思时，就可以根据文意猜啦！翻译句子时，一定把握文章的大概内容，然后尽量逐字翻译，因为那样准确率会很高的！如果实在不会哪一个字的话，可以跳过去的，嘿嘿~~~~~~千万不要为了凑字而胡诌哦，那样会改变句子的意思的！

希望对你有帮助哟！

2.初二学生语文阅读能力怎么提高一小段，那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了。

主题句是一个能够概括全段大意的句子，多数置于每段的开头，也可能放在段落的结尾或于段落的中间、重视基础知识，提高阅读能力语言基础知识主要包括语言三要素：语音，当然这是个潜移默化的过程。看多点书就行，如查找一个人名。

找到了每段的主题句、习语和搭配；具有丰富的背景知识。二、掌握阅读技巧，掌握以意群为单位进行阅读是一个比较容易且效率较高的方法、地名，某一件事发生的年月或其他类似的材料，必须说明，一小段地进行理解.也可以说是在字句上下功夫、说。

2，加快阅读速度1语文阅读能力、词汇和语法，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系是你能否真正读懂文章的关键。

所以我们平时就要多训练读长句、掠读法，就必须学会找主题句，很长的句子都不难.像英语一样，把主谓宾找出来，删除形容词等。其实最重要的是要培养好语感，用视野将每句按意群为单位分割为“块状”，就是很快地浏览全文以求抓住文章的梗概。

要想利用掠读法在较短的时间内了解全文大意。所谓掠读法即可明了了，一定要有答案的长的句子是个笼统的概念。

首先你要看分辨清楚长的句子不是“复合句”就是“并列句”但是都可以通过提取“主干”来完成理解。也就是找出“主”“谓”“宾”这些句子成分，要想掌握正确的发音：掌握英语语法；拥有较大词汇量包括短语动词，眼睛只须注视每个“块状”意群的中心词，不必每个单词都注视。

4、用上下文线索猜词义。通过上下文来猜测词意是提高阅读速度的最重要手段之一，在阅读时，还必须拥有大量的词汇和扎实的语法基础。

实践经验也证明：对于其母语不是英语的学生来说除了要积极地接受老师的指导外，还要听课文录音和其他发音地道的英语有声资料。有正确的语音知识.英语阅读理解能力：阅读理解的关键在于真正读懂文章。

词汇是构成语言的基本元素、寻读法，比较有效的寻读法应放在掠读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。3、意群寻读法。

有意义的语法结构被称为“意群”。为了加快阅读速度避免逐字阅读！一般地。

一，寻找你所期望得到的某个细节.使自己的作文功底提高.这样读他人的文章就很顺手了.不会感觉那些语句很陌生.因为似曾相识的感觉会给你在阅读方面带来乐趣的。把特别长的句子用分段的方式把它划开.多写作：可以试着做一些资料上的练习，又称“浏览”或“略读”。

三，难句；分析句子的主句和从句，因此学一点儿猜词义的技巧对于提高阅读速度和理解能力大有裨益。阅读时要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件。

发音准确是语言学习的基础，没有正确的发音，也就不会有听，如果碰到生词就查词典，那样太耗时间、读的兴趣。在学习中。

寻读法又称扫描法，即快速扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金。

3.初二学生语文阅读能力怎么提高语文阅读能力：

可以试着做一些资料上的练习，一定要有答案的

长的句子是个笼统的概念。

首先你要看分辨清楚长的句子不是“复合句”就是“并列句”

但是都可以通过提取“主干”来完成理解。

也就是找出“主”“谓”“宾”这些句子成分。

找出作者要表达些什么东西就可以了

其实最重要的是要培养好语感，当然这是个潜移默化的过程。看多点书就行。

把特别长的句子用分段的方式把它划开.一小段，一小段地进行理解.也可以说是在字句上下功夫！一般地，很长的句子都不难.像英语一样，把主谓宾找出来，删除形容词等，即可明了了.多写作.使自己的作文功底提高.这样读他人的文章就很顺手了.不会感觉那些语句很陌生.因为似曾相识的感觉会给你在阅读方面带来乐趣的.

英语阅读理解能力：

阅读理解的关键在于真正读懂文章。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。所以能不能理解句子，理解句与句之间的逻辑关系是你能否真正读懂文章的关键。所以我们平时就要多训练读长句，难句；分析句子的主句和从句。

一、重视基础知识，提高阅读能力

语言基础知识主要包括语言三要素：语音、词汇和语法。发音准确是语言学习的基础，没有正确的发音，也就不会有听、说、读的兴趣。在学习中要想掌握正确的发音，除了要积极地接受老师的指导外，还要听课文录音和其他发音地道的英语有声资料。有正确的语音知识，还必须拥有大量的词汇和扎实的语法基础。实践经验也证明：对于其母语不是英语的学生来说要想获得较强的英语阅读能力必须具备三个条件：掌握英语语法；拥有较大词汇量包括短语动词、习语和搭配；具有丰富的背景知识。

三个条件中前两者尤为重要。因为阅读篇章难度的大小取决于词汇、短语搭配及句子结构的变换。如果在一篇材料中，读者几乎没有什么生词和不熟悉的短语搭配，也没有不清楚的语法结构，那么理解起来当然就容易了，阅读起来也就快了。

二、掌握阅读技巧，加快阅读速度

1、掠读法。所谓掠读法又称“浏览”或“略读”，就是很快地浏览全文以求抓住文章的梗概。要想利用掠读法在较短的时间内了解全文大意，就必须学会找主题句。找到了每段的主题句，那么这些主题句的意思加起来就差不多是全文的中心思想了。主题句是一个能够概括全段大意的句子，多数置于每段的开头，也可能放在段落的结尾或于段落的中间。

2、寻读法。寻读法又称扫描法，即快速扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的某个细节，如查找一个人名、地名，某一件事发生的年月或其他类似的材料，必须说明，比较有效的寻读法应放在掠读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。

3、意群寻读法。有意义的语法结构被称为“意群”。为了加快阅读速度避免逐字阅读，掌握以意群为单位进行阅读是一个比较容易且效率较高的方法。阅读时用视野将每句按意群为单位分割为“块状”，眼睛只须注视每个“块状”意群的中心词，不必每个单词都注视。

4、用上下文线索猜词义。通过上下文来猜测词意是提高阅读速度的最重要手段之一，在阅读时，如果碰到生词就查词典，那样太耗时间，因此学一点儿猜词义的技巧对于提高阅读速度和理解能力大有裨益。

三、选择适当材料，激发阅读兴趣

4.如何才能教好初二语文的文言文文言文教是初中语文教学中极为重要的一部分。文言文学习有助于学生了解我国古代丰富灿烂的文化，有助于对学生进行爱国主义、民族自豪感、高尚道德情操教育。那作为一位语文教师如何才能教好文言文呢？

一、教师要有扎实的古汉语功底。

古代汉语与现代汉语相比，二者既有继承关系，又有发展变化。特别是在发展方面，如古语语音、词汇、语法和文字诸方面，古今都有明显差异。因此作为一名语文教师，自己首先要大量阅读一些优秀的文言作品，还要系统的掌握古代汉语中的一些语音、词汇、语法和文字方面的知识，这样才能很好地驾驭教材，给学生讲好教材内容。

二、培养学生学习文言文的兴趣。

“兴趣是最好的老师”。要教好文言文，最重要要的是要让学生对文言文感兴趣。激发他们读原文的热情，让学生在不断学习中感悟文言文的美，在潜移默化里接受良好的道德教育。把学习文言文变为学生积极主动，自觉自愿的欲望行动。

三、把握好文言文教学过程中的几个重要环节。

1、文言文预习

课文中任何一篇文言文都有注释，阅读文言文时要借助注释，了解课文出处、写作背景、文化常识、与课文有关的作者经历。指导学生学习文言文必须养成利用工具书的习惯。使用工具书对于学习文言文来说有着特殊重要性。比如“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”，不查找工具书，学生也可能不把它理解为“时”。还可以适当让学生参看一些文言翻译书，作为复习巩固所学内容的资料，但不能过分依赖一些古文翻译书。

2、文言文的讲解

教师要力戒串讲全文的传统教学方式，要相信学生，要让学生在预习的基础上自己先翻译，教师只做一些难点的点拨。第一步先让学生反复朗读课文，在朗读中培养语感。第二步学生试译。可让学生试译不同段落。第三步教师疏通文义，对一些常见文言实词、虚词中古今不同的读音、词义；通假字；词类活用；特殊句式等内容帮助学生进行归纳、比较、总结。第四步在通读、熟读全文后感知课文中的人物形象、课文主题。教师要提倡学生各抒己见，不受拘束地发表自己的见解。

3、文言文阅读的拓展

教师应多鼓励学生大量阅读文言作品，不求他们能读懂多少，而是要求广泛阅读，在大量阅读中潜移默化地提高学生阅读文言文的能力。在假期给学生布置自己感兴趣的文言作品去读，如《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《孟子》、《聊斋志异》等等，并适当作一些读书笔记，写一些心得，提高学生对文言文的分析、鉴赏能力。

时代在发展教育在革新。教师只有不断更新教育观念，不断探索创新教学方法、模式，才能在教学上出成效，文言文教学也是如此。

欢迎采纳希望帮到你

5.初二如何提高语文语文，一般中考格式，39的选择题，9分的翻译，15-18的自主，60的作文。

其中一片说明文，一篇古文，一篇诗歌鉴赏，一篇议论或是散文，除开作文，就阅读题得分最重要。说明文只要多读，在文章中就有答案（并且，一般他的三个题都是选择，很容易）古文的话，上课认真听，多看一些古文，多背，只要明白一些特殊词句的用法和意思，就没问题（一般，三选择题加一翻译，翻译一般是三句话，9分，总共就18分）诗歌鉴赏的话（我次次满分，先自豪下~~）第一问就会问比如诗章哪个字用得好，你就找一些名词活用的，打的时候，最好用优美的句子先将诗的意境描绘出来，在分析，第二问，一般就问表达了诗人什么感情，就不多说了，谁都会的（一般两问6分）接着是填空，就一个背字。然后的阅读大题，是个难点，读的时候不可走马观花，要紫气揣摩作者思想，同时在回答是要用优美的句子（老师就吃这一套）。就这些差不多了吧，动了技巧，一切都不是问题，像我这些，语文课就用来看课外书~~~~~~

先找出问题出在哪里是基础题做的不好还是阅读部分扣分多或者是文言文出问题再者是不是作文没有扣住主题拉分然后再对症下药

若是基础题做的不好平时就要多注意课文下的注解上课要勤记笔记（最好记在书上）特别是老师补充的一些文学常识都是比较重要的考前要翻一下课本并不一定要全部背下来但脑子里要有个大概印象记注重点（若不知道重点平时可以向语文成绩好的同学借笔记参考）总之平时只要注重积累就会攻克这一关的

若是阅读部分扣分多需注意答题技巧其实很多很多题目是可以套的比如叫你赏析句子你可以写运用了什么什么的修辞手法写出了什么什么表达了作者什么样的感情这些老师平时讲试卷都会讲的要注意积累还有很多题目可以在文中找到答案要立足文本

若是文言文出问题则一定要多记多读这是非常必要的中考的文言文都是课内的这些分数是必拿的不能失分方法则跟基础题差不多

若是作文没有扣住主题拉分审题时要深思熟虑后再下笔平时写的好的作文符合题意的都可以套的这一般可以得高分平时要注意积累素材思考一下这个题目该怎么写并不一定要动笔

6.初二语文阅读训练怎么提高一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。

三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引资料两大说明方式：平实说明与生动说明六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）八、散文的分类：抒情散文和叙事散文九、散文的特点：形散而神不散十、小说的三要素：人物、故事情节与环境十一、小说的结构：开端、发展、***、结局（有的前有序幕，后有尾声）十二、描写的方法：1、概括介绍与具体描写；2、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写：自然环境、社会环境十三、议论文分类：立论、驳论十四、议论文三要素：1、论点：解决“需要证明什么”2、论据：解决“用什么来证明”3、论证：解决“怎样来证明”十五、议论文结构1、引论：提出问题2、本论：分析问题3、结论：解决问题十六、论据类型：事实论据和道理论据十七、常见论证方法：1、最基本的论证方法：摆事实、讲道理2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融十九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）二十一、语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。