如何让职高学生自信起来

双峰职业中专彭应归吴红燕美国哲学家罗尔斯曾说过：所谓自信，就是我们能从自己的内心找到一种支持的力量，足以面对生或死所给我们的种种打击，而且还能善加控制。成功者和失败者的差别是：成功人士始终用最积极的思考、最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自已的人生，一般人都认为不可能的事，你却肯向它挑战，这就是成功之路了。职业学校的学生自卑感重，这是一个普遍现象。一是初中阶段不良学习心理的延续，二是不正确的社会舆论的影响。多年的职高班主任工作，使我真切感受到，学生的心结没有解开，就无法搞好学习，学生的自卑心理没消除，就无法取得进步。为此我做过很多努力，认为以下三个工作必须做好：

1、 去掉学生心理阴影，走出自卑（1）热爱学生，让学生感到温暖职业学校的学生缺少关爱，并不代表他们不需要爱，为了得到人们的重视和认可，他们曾经努力过但失败了，他们也想进步，但却没有足够的自信。我们职业学校的班主任面对的大部分就是这些学生，所以我们作为班主任来说首先要能从心底里接受他们，把他们当成自己孩子一样去包容他们，热爱他们。站在讲台上我时时想的是，在我面前的不是一些“坏”孩子“差”学生，而是未来的厂长，工程师，技术工人……，所以我觉得他们非常可爱，非常了不起，同时我也感到重任在肩，于是我常尽我所能地去帮助他们，关爱他们，如给家庭困难的同学提供物质帮助，给学习成绩较差的同学补补课，到一些性格有缺陷的同学家做做家访。让学生感到老师并没有放弃他们，他们依然是老师手心里的宝。B、积极鼓励，克服消极心态。我每接一个新班都要作班级调查，调查结果发现，学生学习成绩差，有些是由于家长或老师的粗暴语言曾伤害了自尊心而自暴自弃，有些是由于家庭不和或单亲造成性格孤僻，有些是由于沉迷上网不思进取，有些是由于学习不专心学习方法不对等，但其实这些学生脑子并不笨，很多学生喜欢动手，动手能力也比较强。作为班主任首先一定要把学生的情况了如指掌，并积极引导学生实事求是地分析和研究自己，要让学生明白自己的优缺点所在，明白自己的兴趣与爱好所在，分清哪些事是该做的，哪些事是不该做的，哪些事是要马上做的，哪些事是必须做的等。要让学生学会思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次要克服学生低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我常对学生讲，走进职业中学的大门，同学们就站到了同一条起跑线上了，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才。我用名人的事例来告诉他们“天生我材必有用”，“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才”；我用历届毕业生在社会各条战线上做出了突出成绩来告诉他们，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，凡是通过自己的创造和劳动，为社会做出贡献的都是人才，上职业中学也能成才。

2、 培养学生树立正确的人生观学生在职业学校里，学习知识重要联人们生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到各种各样的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。这时就必须充分发挥个体的主动积极性，通过自我调节和控制，提高心理健康水平，才能掌握与各种致病因素作斗争的主动权。作为职高的学生，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要，我认为班主任的最主要工作就是帮助学生学会做人，引导学生树立正确的人生观。于是每周的班会课，我都会给他们讲一些人生经验，社交礼仪，名人的故事等，平时随时纠正他们的一些不良习惯，不良行为。培养学生能够为了大众的利益识大体、顾大局，为了社会的和谐舍小家、爱大家，不为个人得失斤斤计较，不陷入“自我中心”难以自拔；培养学生加强上进心，提高他们竞争的意识；培养学生热爱自己的专业，热爱自己的学校，热爱自己的祖国，并下决心积极努力作出成绩，实现自己的人生价值。实际上树立正确人生观，也是人们的一种信念。具有坚定信念的人，才有信心去面对挫折，以顽强的意志去克服困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑。

3、 加强学生专业思想教育长期以来人们头脑中的狭隘的人才观念，使职业学校学生不被重视，挫伤了学生的自信心。所以要使学生热爱自己的专业，有信心地去学好专业，一定要给学生做好专业思想教育。首先要给学生讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得职高与普高是同一教育层次上的两种不同类型的学校，普高重文化知识的积累，而职高学生侧重在实际操作理论和能力的培养，培养的是国家需要的技能性人才，读职高一样有前途。再次应结合市场人才需求的现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快了解和熟悉自己所学专业的概况以及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。