怎么样进行数学学科特点与学生认知水平相结合原则
发表时间：2024-07-13 20:05:48
来源：网友投稿
这个原则的含义和要求，体现在两个方面：
一方面中小学数学教学要根据学生的年龄特征和认知发展水平组织教学，数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。如，小学阶段的空间与图形的教学限制在实验几何、直观几何、操作几何层面，就是这个原则的具体体现。
另一方面中小学数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，数学教学要体现数学特有的思维方式，体现数学发展过程中的丰富多彩的创造过程，以及数学逻辑的严谨性和结论的确定性。
为此中小学数学教学要要力求再现数学发生发展的全过程，在学生力所能及的情况下，准确把握“数学化”的过程及其相关的培养和训练：
（1）要让学生经历一个数学化的过程。
（2）学会“用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会”，学会“做数学”和从事“数学地思考”。
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