特殊儿童在全纳教育中教学和安置究竟哪个更重要
发表时间：2024-07-15 18:27:56
来源：网友投稿
特殊儿童在全纳教育中安置更重要。
特殊教育是教育中的重要组成部分，其教育安置对儿童的一生有重大的影响。世界各国在不同时期内对特殊儿童的安置方式是多样化的：有隔离式的由专门特殊教育学校实施的特殊教育，如专门的盲校、聋哑学校、养护学校。
也有形式多样、程度不一的融合式特殊教育，如在普通的中小学中设置特殊教育班和完全融入的随班就读式特殊教育。不同的安置方式均既有其学术理由，也有其现实原因，但从真正意义上的反歧视的平等参与而言，全纳融合式安置是基本要求。
特殊儿童心理发展的一般性：
特殊儿童首先是儿童，其次才是有特殊需要的儿童。无论生理上还是心理上，特殊儿童和普通儿童都存在很多共性。台湾学者陈政见认为，特殊儿童与普通儿童的共性主要体现在：发展历程模式相似；生理组织结构相似；心理需求要素相似；人格结构发展相似；社会适应内容相似。
特殊儿童处于生长发育期，随着年龄的增长，其身高、体重、体型、结构、机能等都在自然地生长变化。他们同样经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期等重要的发育阶段。在青春期特殊儿童的身体也会发生急剧的变化，性成熟时性别特征明显。
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