河南：2021年教育综合改革重点项目的通知发布

各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，各高等学校，省属中等职业学校，厅机关各处室，厅直各单位（学校）：

现将《*河南省委高校工委 河南省教育厅2021年教育综合改革重点项目》印发给你们，请结合本地、本单位实际，认真贯彻落实。

2021年5月14日

*河南省委高校工委 河南省教育厅

2021年教育综合改革重点项目

2021年全省教育综合改革的总体思路是：以*新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会和全国、全省教育大会精神，围绕立德树人根本任务，以推进教育治理体系和治理能力现代化为主线，以提高质量、促进公平为重点，以破解制约教育科学发展的关键领域和薄弱环节为突破口，深化教育领域综合改革，积极回应人民群众的重大关切，加快建设教育强省和教育现代化步伐，努力办好人民满意的教育，为“十四五”全省教育发展开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党100周年。

一、新时代教育评价改革

抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。抓好各地各校学习培训和现有规章制度清理规范工作，研究制定《河南省深化新时代教育评价改革实施方案》，积极协调有关部门出台配套政策，统筹推进党委和*、学校、教师、学生和用人评价等关键领域改革取得实质性突破，引导社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观，构建*、学校、社会等多元参与的评价体系。启动地方、学校和单位试点，总结、宣传和推广各地各校评价改革的成功经验，扩大改革辐射面、受益面。以教育评价改革为牵引，全面推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

二、考试招生制度改革

按照教育部的统一部署，研究制定河南省高考综合改革方案，改革考试形式、考试内容、招生录取机制等；做好政策解读、宣传引导和舆情应对准备工作。完善改革配套政策，实施普通高中新课程，使用新教材，开展教师培训；适时发布《河南省进一步调整和规范高考加分工作的实施方案》等。落实《河南省人民*办公厅关于加快改善普通高中办学条件切实解决大班额问题的意见》，坚持省级统筹，压实地方责任，督促地方*加快改善普通高中基础条件。到2021年底，全面消除普通高中大班额，配齐所有选课走班教室。在依据国家规定标准完成教职工配备的基础上，按不低于10%的比例完成走班教学所需教师增配任务，满足选课走班教学的需求。加快推进考试招生安全保障能力和命题专家队伍建设，加大命题基地和标准化考点建设力度，保障高考安全。研究制定职教高考改革方案，深化职业高等教育考试制度招生改革，建立健全高职分类考试招生制度，探索建立“职教高考”制度。完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，其中职业技能考试成绩占比不低于总成绩50%。针对不同群体特点和受教育状况，按照专业大致对口原则，分类考试评价，为学生接受职业高等教育提供合适的入学方式。扩大长学制贯通培养规模，支持拔尖技术技能人才接受高层次职业教育。改革我省中招体育考试办法，改进中招体育测试内容、方式和计分办法，坚持过程性评价和终结性评价相结合，形成激励学生加强体育锻炼的有效机制。省教育厅研究制订中招体育考试指导意见，各省辖市、直管县结合本地实际，制订中招体育考试实施方案。过程性评价由学校根据《国家学生体质健康标准》的测试成绩和体育教学过程做出综合评定，终结性评价由各省辖市、直管县（市）教育行政部门组织实施。

三、基础教育综合改革

认真抓好全省“十四五”期间城乡中小学布局规划工作，完善与常住人口相匹配的城乡中小学校规划建设机制，破解“乡村弱、城镇挤”问题，2021年10月底前各地编制完成“十四五”期间城乡中小学布局规划，并报送省教育厅备案。认真贯彻落实《关于加快推行中小学教师“县管校聘”管理改革的指导意见》，以转换用人机制和创新用人制度为核心，着力破除教师管理体制机制障碍，加强县级统筹管理，实现教师由“学校人”向“系统人”转变。研究制定关于推行中小学校长职级制改革的指导意见，进行试点改革，把培养好、选配好校长作为重要政治责任和激发办学活力的关键因素，严格落实校长任职条件和专业标准，规范校长选任程序，完善校长考核管理与激励机制，鼓励校长勇于改革创新，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。推动义务教育集团化办学改革，贯彻落实省委省*《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》精神，印发我省《关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见》。鼓励各地创新集团办学模式，优化集团办学机制，提高集团办学水平，充分发挥优质教育资源的引领和辐射作用，促进义务教育优质均衡发展。抓好新时代中小学教师培训体系改革，研制出台《关于全面深化新时代教师培训体系改革的实施意见》，全面深化教师培训领域综合改革，优化教师培训体制机制，重构教师培训组织体系，完善教师发展学科体系，健全教师培训内容体系，建立教师智能研修体系，规范教师培训管理体系，推动教师培训高质量发展，实现教师终身学习，建立一支满足教育现代化发展要求的“四有”好老师队伍。

四、高校书院制育人模式改革

切实抓好《河南省高等学校探索书院制育人模式改革的指导意见（试行）》的落实，积极稳妥推进河南科技大学、郑州航空工业管理学院、郑州西亚斯学院、新乡医学院三全学院4所首批书院制育人模式试点高校改革。强化试点培育，引导支持“双一流”、河南省特色骨干大学和特色骨干学科建设高校选取部分学院和专业、特别是41个特色骨干学科（群）支撑专业，先试先行探索书院和学院双轨协同育人模式改革。组织召开书院制育人模式改革现场会，总结宣传推广书院与学院双轨协同育人模式改革经验；组建书院制改革联盟，成立专家研究咨询组织，聚焦试点高校，总结宣传改革模式；遴选建设一批书院制育人改革试点高校（或书院），加强评估督导，实行动态管理，稳步推进我省本科高校书院制育人模式综合改革工作，确保力量下沉、资源下沉、工作下沉，推动形成全员全程全方位育人格局，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

五、高校产业学院办学改革

认真贯彻《关于推进高等学校产业学院建设的指导意见》精神，围绕高等教育产教融合深度不够、校企良性互动不足等问题，持续推动国家产教融合重大战略部署落地落实。坚持以区域产业发展需求为引领，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，推动高等学校主动融入区域、产业、行业、企业需求，面向全省优势产业、支柱产业和新兴产业集群建设需要，在普通高等学校和高等职业学校中分类建设一批各具特色的省级示范性产业学院。提升产业学院建设水平，将产业学院打造成为集人才培养、技术创新、科技服务、学生创业和继续教育融为一体的多功能体，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素实现全方位融合，推动形成教育和产业统筹融合、良性互动的新发展格局。鼓励和支持社会力量与高等学校共建产业学院，形成多元办学格局。创新产业学院人才培养模式改革,建设一批省级重点现代产业学院。

六、校外培训机构监管体制机制改革

推动出台*规章《河南省培训机构监督管理办法》，对目前培训市场上所存在的各类培训机构进行全面监管，实现监管全覆盖。明确培训机构设立方式、设立流程、业务范围、变更终止等事项，建立统一明确、简明易行的准入和退出要求，规范培训机构监管流程。明确培训机构监管责任，厘清培训机构监督管理工作的重点事项，细化明确各相关职能部门开展监督管理的具体职责分工，做到事前审批和事后监管并重、行业主管和行为监管并重，推动完善校外培训机构监管的体制机制。

长垣烹饪职业技术学校在哪里

长垣烹饪职业技术学校地址：河南省长垣市浦东区华豫大道与山海大道交叉口。邮政编码：453400

学校简介：

长垣烹饪职业技术学校是经河南省人民政府批准、国家教育部备案设立的、纳入全国统一招生考试全日制普通高等职业学院的、坐落在享有“中国厨师之乡”美誉的河南的长垣市，学校是国家级“烹饪工艺与营养”骨干专业建设单位，国际级“餐饮食品研发配送中心”生产性实训基地建设单位、河南省教育综合改革重点项目建设单位、河南省高等职业教育示范性基地、河南省非物质文化遗产社会传承基地、河南省最具就业竞争力十大典范高校、中国烹饪大师（名师）培训基地、中国烹饪大师（名师）工作站。

学校基础设施齐全，环境典雅别致，现代化教学设备齐全，5G网络覆盖校园。学校深化校企合作，积极推行订单培养。分别与万豪国际酒店集团、开元旅游集团、希尔顿酒店、阿五黄河大鲤鱼、大董餐饮投资有限公司等知名企业签订了协议，共同制定人才培养方案，联合开展人才培养，推行“双证书”制度，学生毕业后可直接到企业定向就业。

2021公费师范生河南招生计划是什么?

2021年河南省地方公费师范生培养计划共安排招生计划3500人。其中本科层次“地方优师专项计划”公费师范生500人；本科层次“学科教师”地方公费师范生1850人；专科层次“小学全科”地方公费师范生1000人；本科层次“特殊教育”地方公费师范生150人。

计划划分如下：

（一）“地方优师专项计划”公费师范生

全省计划定向招收本科层次“地方优师专项计划”公费师范生500人，为38个国家级脱贫县（区）培养紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，均为师范类，计划类别为“地方优师专项计划”公费师范生。实行“省来县去”招生政策。

（二）“学科教师”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“学科教师”地方公费师范生1850人，培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。

（三）“小学全科”地方公费师范生

全省计划定向招收专科层次“小学全科”地方公费师范生1000人，培养农村小学、教学点师资，实施全科培养，由各培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“县来县去”招生政策。

（四）“特殊教育”地方公费师范生

全省计划定向招收本科层次“特殊教育”地方公费师范生150人，由培养高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生。实行“市来县去”招生政策。

河南省2021年公费师范生定向招生院校有河南师范大学、河南大学、洛阳师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院、信阳师范学院等院校。

2021年河南省地方公费师范生的招生范围如下：

一是“地方优师专项计划”公费师范生是为38个国家级脱贫县（区）培养紧缺学科和薄弱学科师资，实行“省来县去”招生政策。

二是“学科教师”地方公费师范生为培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，分学科培养，实行“市来县去”招生政策。

三是“小学全科”地方公费师范生为培养农村小学、教学点师资，实施全科培养，实行“县来县去”招生政策。

四是“特殊教育”地方公费师范生是为设岗县（市、区）的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资，实行“市来县去”招生政策

2021年河南省地方公费师范生定向招生院校：

（一）承担 2021年“地方优师专项计划”公费师范生定向招生任务的高校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院。

（二）承担2021年“学科教师”地方公费师范生定向招生任务的高校为：信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、安阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院。

（三）承担2021年“小学全科”地方公费师范生定向招生任务的高校为：焦作师范高等专科学校。

（四）承担 2021年“特殊教育”地方公费师范生定向招生任务的高校为：郑州师范学院。

报考条件

（一）已通过河南省2021年普通高校招生统一考试报名的普通高中毕业生（含往届）。

1.报考“地方优师专项计划”公费师范生，考生需具有河南省的户籍。

2.报考“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生，考生需具有定向岗位所在省辖市(含所辖各县、市、区)的户籍。郑州与巩义、平顶山与汝州、新乡与长垣、南阳与邓州、商丘与永城周口与鹿邑的考生均可相互报考双方的“学科教师”和“特殊教育”地方公费师范生。

3.报考“小学全科”地方公费师范生，考生需具有定向岗位所在设岗县（市、区）的户籍。

考生户籍所在地以高考报名信息采集时所填报的信息为准。

（二）要求思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育和特殊教育事业。

（三）身心健康，具有良好的身体素质和心理素质，同时要符合国家《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3 号）相关规定和《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订）》，能够较好地适应教育教学工作的需要。

报考方式

河南省地方公费师范生定向招生随全省普通高考进行报名、考试、填报志愿。考生根据各设岗县（市、区）培养计划，按照不同类别地方公费师范生的户籍要求，选择符合条件的计划类别报考。

录取方式

（一）投档。“地方优师专项计划”、“学科教师”、“特殊教育”地方公费师范生本科层次安排在本科提前批次投档；“小学全科”地方公费师范生专科层次安排在专科提前批次投档。根据考生成绩和高校定向招生计划，从高分到低分择优录取。

（二）预录取。考生被投档录取后，培养高校将向考生发放录取通知书、定向就业意向书。考生须在定向就业意向书上签字，入学时凭录取通知书、定向就业意向书报到。若不签订定向就业意向书，或未按时报到，均视为放弃当年普通高校招生录取资格。

（三）正式录取。考生入校后一个月内与培养高校、设岗县（市、区）人民政府正式签订定向培养就业三方协议书，注册高校学籍，办理正式录取手续。

有关政策

2021年定向招生的地方公费师范生的培养、就业、履约管理等政策按照河南省教育厅等五部门《关于做好申报2021年地方公费师范生需求计划的通知》（教师〔2021〕153号）等文件执行。

（一）地方公费师范生在校培养期间免除学费、住宿费，并补助生活费，享受国家奖学金等其他应享受的全日制在校生奖励政策。

（二）地方公费师范生毕业后，设岗县（市、区）按照协议规定提供就业岗位，在核定的教职工编制总额内，通过考核招聘合格者为其办理事业单位人员录用、编制、工资等手续。

（三）按照定向培养就业协议，地方公费师范生毕业后到设岗县（市、区）从事教育教学工作时间不少于 6 年。“地方优师专项计划”公费师范生和“学科教师”地方公费师范生毕业后，原则上安排在本县（市、区）域内教师总体缺编、紧缺和薄弱学科突出的中小学校任教；“小学全科”地方公费师范生毕业后安排在本县（市、区）域内乡镇以下（不含乡镇）农村小学、教学点任教；“特殊教育”地方公费师范生毕业后，优先保证在本县（市、区）域内特殊教育学校任教；各县（市、区）根据本域内实际，也可安排在具有随班就读特殊教育学生的中小学校任教。

七、有关要求

（一）各省辖市、省直管县（市）教育行政部门和有关高校要站在全面推进乡村振兴战略、全面落实立德树人根本任务的高度，充分认识实行河南省地方公费师范生定向招生工作的重大意义，切实加强组织领导，制定工作实施方案，健全协调机制，强化工作责任，确保招生工作顺利进行。

（二）各设岗县（市、区）教育行政部门要召开县域内普通高中负责同志专题会议，深入宣传“定向招生、定向培养、定向就业”政策对本地中小学教师补充的重要性，激励引导优质生源选择报考地方公费师范生培养计划。要指导各普通高中组织有意向的考生按要求填报志愿，在考生被预录取之后做好就业协议的签订工作。

（三）有关高校要与省辖市、设岗县（市、区）积极对接，主动配合各设岗县（市、区）深入普通高中，做好宣传资料的发放、招生政策的解读、考生信息的统计、定向培养就业协议签订等工作。

河南科技大学应用工程学院地址

河南科技大学应用工程学院地址：河南省三门峡市。

河南科技大学应用工程学院，位于河南省三门峡市，成立于2015年，是河南科技大学与三门峡市政府合作举办的河南科技大学二级学院，由河南科技大学与三门峡市政府共同管理。

据2022年11月学校官网显示，校园用地面积1500余亩，建筑面积415975平方米；设有11个教学系部，开设以工科为主，涵盖工学、文学、管理学、医学、农学五大学科门类的18个本科专业和7个专升本专业。

河南科技大学应用工程学院是河南省教育厅实施教育综合改革的重点项目。在河南省教育厅的支持下，三门峡市政府与河南科技大学经过友好协商，决定依托三门峡职业技术学院，合作建设河南科技大学应用工程学院，并就办学定位、合作模式、双方权利与义务等方面达成合作协议。

师资队伍：

河南科技大学应用工程学院教职工640人，其中，有博士、硕士120人，专任教师430人，副教授以上职称100余人，讲师职称244人，具备“双师”素质教师235人，专业带头人和青年骨干教师86人。

兼职教师人才资源库一个，已遴选能够胜任教学和指导学生实习实训的“双师型”兼职教师300多名，已经承担教学和实习实训指导任务的兼职教师100多名，入选省“百千万人才工程”专家2人，市级拔尖人才和学术技术带头人8人，全国人大代表1人，省政协委员1人。学院至2021年6月已招收6届本科生，现有在校生2100余人。