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汉语国际教育基础案例分析与写作

发表时间：2024-07-25 20:34:11 来源：网友投稿

某高校某年真题材料讲的是柬埔寨华文学校汉语教师志愿者小张一堂生动有趣的汉字课。她把多个常用的独体字，比如日，月，鱼，羊，小，土等等，写在事先准备好的卡片上，分发给学生，要求学生找到能跟自己的汉字配对的朋友，然后两人一起读出新的汉字（合体字）。学生的兴趣很高，做得非常好，而且还发现合体字的一些规律，比如同一个独体字有可能跟两个另外的独体字组成合体字，还有，三个独体字也有可能组成一个合体字，比如众，甚至以个学生还找出了众这个独体字的意义，人多力量大，为众。这个材料分析，我的设想是从汉字教学的特点来分析，这堂课体现了汉字的特点，遵循了汉字教学的原则，运用了一系列的方法和技巧，这是第一，第二，小张的课运用了教育学上的多种教学方法，最突出的是启发式，然后还有，做游戏，扮演角色，重复强化，示范教学，等等。但是我有点担心，因为这样一来，这篇文章，写出的更多的是教育学方面的东西。

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