美术培训期间怎么自学好英语

　　要想学好英语，一靠科学的方法，二靠勤奋的学习。概括起来为八个字，既多听，多说，多读，多写。

　　所谓多听，不仅指在课堂上专心听老师讲课、听课文录音，还要注意听别人诵读，对话，回答问题和复述课文等等。有些学生在课堂上不愿听别人讲练，只顾看自己的书，这是得不偿失的。因为同学之间的水平相差不多，最容易取长补短。在听别人讲练的时候，不仅要鉴别别人说的是否正确，而且要抢先默读或默述。只有像这样积极地参加课堂活动，才能改进语音语调，提高听力，增强语感并开阔思路。如有条件的话，课下常听些适合自己程度的录音，电视和无线电广播中的英语节目，对提高听力也很有好处的。

　　所谓多说，就是要求课内课外多说英语，课堂是学用结合，提高口语能力的最好的环境。每个学生都要认真准备，积极发言，争取多练，课下预习功课的时候，两个人也可以围绕课文口头互测，问答或复述课文。在日常生活中，凡能用英语说的话，都尽量用英语说。如与同学老师谈论家庭，朋友，天气，体育活动，去商店买东西，借书和阅览等等，无一不是说英语的绝好机会，如能这样长期，大胆地持之以恒，自己的口头表达能力就会迅速提高。

　　所谓多读，主要指泛读。泛读不像精读那样进行语言现象分析，背诵和反复讲练，而主要是理解文章的思想内容。阅读技巧、阅读能力的提高和知识面的扩大主要靠用泛读的方法获得。泛读主要是巩固所学的语法知识和扩大词汇量的有效途径。泛读材料要难易适当，最好是先读配合课文的同步阅读材料，或经过改编的英语简易读物。生词率不要超过20%。〈中学英语周报和福建中学英语报〉中适合各年级阅读的材料很多。凡订阅此报的学生，都会有不少的受益。在阅读方法上，不用声读，要用视读，也就是默读。要尽量用眼睛一次摄取一个意群，几个意群或整个句子。遇到生词时要学会利用上下文来猜测词义（如2003-2004年度厦门市初一、三年期末试卷，有的学生说，里面有几个单词还没有学过，其实它就是让学生猜测词义）。只要不影响理解整句或整段的意思，就不要借用词典。要坚持长期地定时定量阅读，力争尽快达到每分钟读70个单词，理解率达80%。

　　所谓多写（就是写作）除了每课的生词必须能够拼写，笔头作业必做之外，还要常常缩写或改写课文，有些背诵的段落，不妨默写一遍，以便检查自己词汇的拼写和标点符号的使用是否有误，课堂上的听写要认真做好。如果写得不好，下课后一定要将听写的材料再整理或重写一遍。对于老师布置的例题作文或非例题作文，要保质保量按时完成。为了提高书面表达能力，还要坚持写英语日记，最好天天动手，养成习惯。目前多数学生的通病，就是书面表达能力较差，原因就是懒于动手。

　　上述听，说，读，写四个方面的活动，一般来说是相互动的。但相比之下阅读（既泛读）更显重要。英国著名学者迈克尔。韦斯特曾经断言：”阅读总是跑在说和写的前头的。”本人认为，老师真正从以上四个方面去落实，学生去实践，相信是会取得好的效果的。

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