沪教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教案

《小白兔和小灰兔》是小学一年级的语文课文，那么应该怎么设计教案才好呢？以下是我提供的沪教版一年级语文下册《小白兔和小灰兔》教案，一起来看看吧。

教材分析： 本文是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中，教学中要引导学生朗读、理解、感悟。明白：“只有自己种，才有吃不完的道理。” 教学目标： 1.学会本课生字8个和11个词语。认识7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。 教学重点： 认识7个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 理解“只有自己种，才有吃不完的菜”。这句话的深刻含义。 教学准备： 课件、课文中的词语卡片 教学时数： 二课时 教学过程：第一课时一、揭题导入 1.课件展示：这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。这节课我们来学习两只小兔子的故事。

2.板书课题，读课题。学习“灰”。 二、整体感知 1.听老师朗读课文。

2.学生自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3.检查生字词。

（1）出示带有拼音的生字词“浇、挑”是三拼音；“施”是翘舌音。

（2）去掉拼音第生字词（3）交流识字方法“翻、浇、挑”做动作；“浇、饿、挑”利用偏旁表义的特点；“挑、肥”用形近字比较的方法等。 三、精读课文 1.四人小组读课文。

2.以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（板书“相同”和“不同”）3.汇报交流。

（1）相同点之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。A.说说是在哪个自然段找到的（第一段），小组齐读该段。B.从这里说明了什么？板书：爱帮助别人（2）相同点之二：小白兔和小灰兔都很有礼貌A.你是从哪里看出它们都很有礼貌的？B.区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。C.明确它们都很有礼貌。 板书：有礼貌D.分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。过渡：讲它们相同的表现还有没有其他地方呢？那它们共有几个相同表现？分别是？（指板书齐读）我们继续找它们表现不同的地方。

（3）不同点之一：小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。（板书：要白菜 要菜子）A.为什么小白兔不像小灰兔那样要白菜而要菜子呢？（4）不同点之二：回家以后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜（板书：自己种 光吃不干活）A.回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？B.它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可配合动作）C.课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？常常这样做会有什么结果？D.小白兔经过努力，白菜很快就长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？所以它们还有什么不同的表现呢？（5）不同点之三小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。A.小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（板书：吃不完 吃完）B.看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？C.找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）D.小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？（找学生读最后一句）4.句式训练。小白兔种菜是这样子，我们的学习也是这样。只有好好练字，才 。只有认真学习，才 。只有 ，才 。

5.总结：相信你们明白了这个道理，以后做事会做得更好。 四、拓展升华 1.这时候，小灰兔听了小白兔的话后，他可能会怎么想的？出示图和句式： 听了小白兔的话，小灰兔想_________。

2.最后老师送给你们一句话，齐读：“幸福的生活哪里来，要靠劳动来创造！” 第二课时一、复习导入 1.出示生字，开火车认读。

2.朗读课文。 二、说带“把”字的词语 1.读例子。

2.自己仿说，同桌互说，然后全班交流。 三、写字指导 1.读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）2.练习给这几个字组词。

3.指导书写。给，右下方是个“扁口”，起笔在竖中线上。种，左窄右宽，最后一笔是“悬针竖”。吃，右边不要写成“气”。

4.师范写生字。

5.生描红并练写，师巡视并相机指导。

6.展示、评议。 四、作业布置 1.有感情朗读课文。

2.有兴趣的小朋友可以自己试着种种自己喜欢的植物。（自选） 板书设计： 25小白兔和小灰兔要菜子 收下白菜种白菜 不干活送白菜 要白菜