语文期中考试试卷分析

初二语文期中试卷质量分析

城关初中张惠霞

一、试题的评价及今后试题的命制建立

试题的评价

全卷共三个大题，一、基础（24分）；二、阅读（46分）；三、写作（50分）。满分120分，考试时间120分钟。考试内容：本试题涵盖初二语文上册一、二、三单元。

这次试题能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。

试卷第一部分为基础，共24分，主要考查学生的课文的背诵默写、字形、成语的使用、作者、名著、汉字猜谜。第二部分为阅读理解，共46分。涉及了课内的《小石谭记》。课外的有说明文和现代文。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分是作文，计50分。试题的不足之处，有两个题重复了。

今后试题的命制建立

1、本着“围绕课标、贴近教材、靠近中考”的原则，针对当前全县初二语文教学整体现状，从“学生、教师、资源”差别等多个角度去构思、定位，试题难易度的比例分配为7：2：1，力求做到试题覆盖面及难易度适合全县初二学生作答，以真正发挥出教师教、学生学的有效成绩的反馈。

2、应引导学生重视基础，重视方法，引导师生重视文本、关注文本、关注生活、关注感受。开拓思维培养综合能力，以“形成良好的语文素养”为核心，进行试题命制。

3、初二整体思路：重视教材、热爱自然、留心生活、学会学习、更要懂得感恩、懂得为他人着想，让自己快快长大；同时更要懂得在生活与学习中学会坚强。

二、测试结果分析

187学生37人，及格34人，及格率92％，

均分是88分，最高分106分，最低分69分。

3、本次考试存在的问题

存在的问题：

第一大题的默写中的第一小题王维的诗句写夕阳的有的学生只记住了诗句，却没记是谁写的，所以很多人写错了。课文填空很多字写不对。四个选择题全多的人不多。第三小题对李白的说法中学生把握不准，所以选错了。猜字题中两个都对的不多。

第二大题阅读题。《小石潭记》12分，90％的学生在10分左右，第7题是注音题，很多同学写成了解释。现代文阅读18分，第12题只有6个学生做对其中的一个，第16题学生不会赏析句子，四分题大部分得1分或2分。75％的学生在10分左右。说明文的题16分，80％的学生在10分左右，21题失分多一点。

第三题的作文。小作文得分在8、9分的有15人，这个作文是月考考过的，平时也训练了两边，还有学生写不好。大作文在35分以上的有11人。存在问题：1、字不整齐。2、选材不新颖。

4、采取的措施

1.加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。

2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，要引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。例如在学习重点段落时，可以拓展课外知识，或补充，或练笔，加深学生对重点难点的理解，提升阅读能力。

3.培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。

4.加强对后进学生进行个别辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。

5.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。6.勤练笔，提高学生的写作能力。备课组要计划把阅读教学与写作教学结合起来，学习谋篇布局，遣词造句的能力。在批改作文时对学生严格要求，重点部分若是写得不具体，就应指导学生抓住人物的言行举止写详细。开头与结尾要注意技法。

采取的措施

1、培养学生学习语文的兴趣。

2、降低教学难度，立足基础，发展能力。

基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以教师在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成正确清晰的地理概念、规范的地理语言。

3、应注意培养学生朗读、识字的教学

识字是是学好语文的必不可少的工具。平时教学中应加强识字教学，要能读懂各种文言文，明白其含义。

4、加强语文教学设计的搜集，补充课外资料。